不积跬步，无以至千里”，学习是一个日积月累的过程。在日常的课堂教学中，只有及时消化新授课知识，把握每课时的重难点，才能扎扎实实地夯实双基，才能逐步提升学生的综合运用能力和创新能力。而精当的课时练习正是实现这一目标的重要途径。
1.全新的课时理念。本书作为课时练习类的配套教辅，我们首先注重了课时设置的全面性，即在设置新授课时及练习课时的基础上，增设了期末复习课时，使课时设置与教学进程保持一致；在课时划分方面，我们立足于教学参考书上的一般要求，同时又结合了教学一线的实际情况，确保课时划分与教学实际相适应；每课时的作业编设则尽量与教材及课堂教学融为一体，力求使每一个作业都是对教材相关内容的完美诠释和对课堂教学的有力补充。
2.精准的作业设计。本书每个作业均设有“课堂作业”、“课后作业”两个栏目，每个栏目均立足于把握新授课的特点，充分考虑学生的认知规律。
在题量的设置上尽量与课堂教学及课后巩固的实际情况相适应，使每个栏目的功能落到实处；在题型与难易程度方面则确保与教材呈现的相关内容对应，不随意拔高难度；在编设题目时，则遵循原创与经典相结合的原则，充分体现其新颖性、适用性，力求使每道题目都有其独特的价值，以起到事半功倍的练习效果。
3.完整的体例结构。本书不仅设有全面系统的课时作业，在每单元结束时，还配有单元自测卷及期中、期末时的自测卷，以帮助学生查漏补缺、自我提升。
书末附设了较为详尽的参***。对较难的题目均列出解答过程，或予以必要的提示，以便于学生自查自纠，从而实现了平时练习与阶段性测试的有机结合，构成了一个科学完整的学习检测体系。
工欲善其事，必先利其器。”我们期望，通过各位特、高级教师的精心编写，通过我们的反复审校，本书能成为同学们平时学习的“良师益友”“善事之器”，使广大师生用得顺心、省心、舒心。但限于时间及水平，本书难免会存在一些疏漏之处，恳请广大读者朋友们不吝指正，以便我们再版时修订。
目录：第一章轴对称图形。
第1课时轴对称与轴对称图形第2课时轴对称的性质（1）第3课时轴对称的性质（2）第4课时设计轴对称图案。
第5课时线段、角的轴对称性（1）第6课时线段、角的轴对称性（2）第7课时等腰三角．形的轴对称性（1）第8课时等腰三角形的轴对称性（2）第9课时等腰三角形的轴对称性（3）第10课时等腰梯形的轴对称性（1）第11课时等腰梯形的轴对称性（2）第一章单元自测卷第二章勾股定理与平方根第1课时勾股定理（1）第2课时勾股定理（2）第3课时神秘的数组第4课时平方根（1）第5课时平方根（2）
第6课时立方根第7课时实数（1）第8课时实数（2）第9课时近似数与有效数字第10课时勾股定理的应用（1）第11课时勾股定理的应用（2）第二章单元自测卷。
第三章中心对称图形（一）第1课时图形的旋转。
第2课时中心对称与中心对称图形（1）第3课时中心对称与中心对称图形（2）第4课时设计中心对称图案第5课时平行四边形（1）第6课时平行四边形（2）第7课时平行四边形（3）
第8课时矩形、菱形、正方形（1）第9课时矩形、菱形、正方形（2）……期中自测卷。
第四章数量、位置的变化第五章一次函数第六章数据的集中程度。
八上数学课堂作业本答案
随堂检测。1 化简 2 的结果是 a 4 2b 0c 2d 42 下列各式中，一定能成立的是 a b c d 3 已知x y，化简为 4 若，则若，则 5 当时，求 2 的值是多少？典例分析。有一道练习题是 对于式子先化简，后求值。其中 小明的解法如下小明的解法对吗？如果不对，请改正。分析 本题中有...
初二数学课时作业本答案
第一章证明 二 第二课时。或 b c或bd cd等。3.等腰。1.等腰三角形的一个底角等于或超过90 提示 b c deb8.测量bd与cd是否相等且 adb 90 或测量 b与 c的度数看其是否相等。9.已知 abc，求证 a b c中不能有两个直角。证明 假设 a b c中有两个直角，设 a b...
初一数学课时作业本答案
谢谢关注。祝您成功。初一数学课时作业本答案 三篇 本节导读 以下是为您整理的。初一数学课时作业本答案 三篇 供大家学习参考。第二章2.1从生活中认识几何图形答案。bcab5 1 圆柱 2 正方体和长方体。3 球 4 圆锥。8 解 55.9 解 4个数之和的。最小值为16.即a b c 15，a b ...