初二数学测试质量分析

发布 2022-07-09 11:25:28 阅读 3022

初二年级十一假期数学测试题质量分析。

一、总体情况:

本次考试满分100分,试题95分卷面5分。满分2人,分别是1班吕丹丹和2班孙晓平;85以上有24人,其中一班14人二班10人;80分以上者16人,其中一班9人,二班7人。 本次考试80分以上者42人,一班24人,二班18人。

40分以下一班7人二班15人。从总体上看,此次考试一班好一些,选择填空题失分较多,二班较好的同学在最后一题及第一题失分较多,因此出现了成绩上的差异。

二、试题分析:

1、本次试题是针对第一单元基础及重点的内容,学生放假时做了两份关于第一章的知识,对第一章知识忘性较大,因此选择了本次试题。

2、试题的选择填空主要考察三角形的基础知识认识三角形及重点内容三角形的全等,其中是关于三角形全等的知识,略有难度,13题是考察学生对三角形中线性质的掌握及应用,难度较大。

3、本次试题的解答题均是考察重点内容三角形的全等,15题是考察学生对三角形的基本内容的掌握。18题根据三角形的全等测距离,稍有难度。

三、答题情况分析:

本次考试共三个大题——选择题、填空题和解答题。其中选择填空题正确率较高,其他题目失分较多,对于解答题题完成较好,步骤也较完善;14题部分同学没有按照自己所说的方法作图导致失分;17题部分同学审题不清,思维定势;18题部分同学没有明白题目的意思,导致出错,部分同学因上课时讲此种类型题时没有认真听课,导致不会做辅助线。

四、优点:本次考试大部分学生都能够按照答题要求去做,只是有部分学生的书写还有待进一步加强,需要进一步督促。

五、学生方面存在的主要问题有:

1、基础知识掌握的不扎实,易忘。对基本方法、基本技能、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用,如第题。

2、缺乏实际应用问题的背景经验,在解答联系生活和社会的实际的问题时,出现理解困难,导致解答失误,如第18题。

3、上课不认真听课,一些小知识点没有当堂掌握,如第题。

4、部分学生的审题不仔细,有的是“想当然”,自认为题目告知的是自己所想的条件,例如17题;有的是没有将题答全例如第16题第三问。

5、对于稍有难度的题目,不会分析,不会灵活运用所学知识解决问题。

教师方面存在的主要问题有:

1、对学生的基础知识掌握没有定期检验,复习。

2、对学生的综合分析、解决问题的能力训练不到位。

3、学生的学习态度不端正,学习积极性不高,自己未能及时的做好学生的思想工作。

4、对优等生的要求不够严格,导致讲过的题部分学生不能掌握。

5、给学生练习时间相对来说还是稍少。

六、整改措施:

1、进一步加强基础知识的数学教学。

每次数学考试,考卷都不难,基本知识,基础知识的考察占很大比重。但学生总是东丢一分,西失一分的,不能拿高分,即使是平时层度比较好的同学,也经常在基础题上失分,例如第题。所以,在以后的教学中,要夯实基础,做到每个学生都把握好基础题不失分。

这对好的同学来说,是拿高分的保障,对差的同学是及格的垫脚石。

2、把好“三关”

把好计算的准确关:平时计算时要强调稳,分步计算,注意检查。

把好理解审题关:平时教学中要加强训练。

把好表达规范关:一是注意表达要有逻辑性,推理要力求严谨;二是要书写整洁规范。

3、本次考试部分优等生的成绩不高,如刘梦琦、林玉清、路思远、栾佳恬、刘金楠、李怡苇、张铭轩、栾熠斐等,应加大对这部分学生的辅导力度,端正这部分学生的学习态度,以进一步提高优秀率。

4、从学生答题情况看,很多学生根本没有把心思放到学习上,部分学生上课根本没有认真听讲,所以,以后务必要提高课堂效率,争取让每位学生都能投入到课堂中,认真学习,抓好“堂堂清”。

5、针对部分学生做题求快、读题不认真的特点,应加强学生对读题、理解题意的能力的培养,以后多加注重学生解题方法和思维能力的培养。

6、培养学生的初步的逻辑推理和抽象思考等基本的数学能力。

7、加强作业的严格要求及平常练习的时间控制,提高学生的时间观念。

8、加强规范教学,培养学生严密的思维以及认真仔细地审题能力。教学时要对学生进行规范的训练,如严谨的语言表达能力、正规的书写等。

9、实施小组合作学习,即把学生之间的差异作为教学资源加以开发,通过学生之间的相互合作、讨论、互教互学实施教学。

七、今后努力的方向:

在今后的教育教学中,我会努力按照整改措施去做,力争在下次考试取得更好的成绩!

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