一、试卷分析。
试题重点突出，覆盖面广，涉及各个重点知识点，难度适中，难易搭配具有一定的区分度，但计算题有点偏。把每一个知识点都置于一定的生活情景中，体现了现代教育理念。
试题的分值分布为：第六章测量5分，第七章35分，第八章为21分，第九章39分，分值第一章偏少了点。
二、答题情况分析。
1、实验细节方面的题目得分率很低，如1-9,；四-8、
2、知识迁移能力的题目也做得不理想，如1-2,6,10,三-7,四-9。
3、多项选择做得不全面，体现出对知识的整体掌握不牢。
4、作图，简答和实验**表达不规范或不准确。
三、原因分析。
1、对实验细节的强调和考查不够。
2、对知识迁移能力缺乏系统的训练。
3、对表达的准确性的要求和训练不够严格。
四、成绩分析。
1、超低分率偏高，突显出对学生的注面不广，对后进生缺乏持续的全面的关注。
2、优秀率偏低，说明在培优磨尖方面又出了失误，在数学过程中所抓重点不明确，时间分配不合理，有点心急，什么都想抓，但什么都没抓牢。
五、改正措施。
1、针对知识点的教学不足，多注意实验细节、知识迁移能力和表达准确性方面的教学。
2、把握教学重心，注意扶中、培优、磨尖、加深对后进生的关注和沟通。
3、加强对偏科生的培养，提高成绩的有效性。
4、关注不同类型学生的需求。
初二物理质量分析
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