物态变化 2 教案

第二章物态变化（2）

设计意图。冬天，气温低，水会结冰，说明物态是会变化的，而物态变化又是与温度的变化有关系的，物理学上是用温度表示物体的冷热程度，用温度计这一工具对物体的温度进行具体的测量。教材以说明书的方式，讲述了温度计的使用方法和注意事项。

教材通过“生活。物理社会”的栏目，介绍了“温室效应‘与”热岛效应“，引发学生对周边环境温度问题的思考。

在完成对各种物态变化的复习后，重新回到水循环的情景中，引导学生对水在循环过程中所发生的各种物态变化进行综合概括，突出学生对学生归纳能力的培养，在此基础上，引导学生对水资源的开发和利用以及水资源的保护作进一步的**，确立节约用水和环境保护的意识。

教学目标。1 学会正确使用酒精灯。

2 了解液体温度计的工作原理。

3能正确测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，关注环境温度变化的原因。

4 知道水的三态变化过程以及相应的吸热、放热条件。

5 能解释自然界中的水循环现象。

6 调查水资源的利用和危机，具有节约用水的意识。

7 感知水污染对人类造成的危害，养成自觉保护水资源的意识。

8 **家庭或学校用水中的节水措施。

教学重点和难点。

1 了解液体温度计的工作原理。

2 能正确测量温度。

3 能解释自然界中的水循环现象。

4 养成自觉保护水资源的意识。

教具和学具。

学案；调查学校或家庭附近的水污染。

课前准备。请设想你是一个普及科学知识的宣传员，以水的循环将你所知的物态变化的知识编成讲座稿。要求：归纳六种物态变化知识，并列举自然或生活中实际例子、介绍相关实验辅助说明。

教学过程。教学资源。

苏科版教材8（上）、教学参考书、物理中考指导、评价手册。

教学评析。本节课通过温度计的使用作为切入点，把物态变化的复习贯穿在水循环的复习当中，浑然一体。通过让学生展开讨论，发表自己的观点，加深对水资源保护的理解，培养了学生环保的意识，取得了较好的教学效果。

南京市南化二中史纪林。