1．下列关于电磁打点计时器的说法中正确的是。
a．电磁打点计时器使用低压直流电源。
b．电磁打点计时器使用低压交流电源。
c．使用电磁打点计时器打出的纸带相邻两个点的时间间隔为0.02 s
d．使用电磁打点计时器打出的纸带相邻两个点的时间间隔为0.1 s
2．使用打点计时器时应注意。
a．无论使用电磁打点计时器还是电火花计时器，都应该把纸带穿过限位孔，再把套在轴上的复写纸片压在纸带的上面。
b．使用打点计时器时应先接通电源，再拉动纸带。
c．使用打点计时器在拉动纸带时，拉动的方向应与限位孔平行。
d．使用打点计时器时应将打点计时器先固定在桌子上。
3．打点计时器打出的纸带。
a．能准确地求出某点的瞬时速度。
b．只能粗略地求出某点的瞬时速度。
c．能准确地求出某段时间内的平均速度。
d．可以任意地利用某段时间内的平均速度代表某点的瞬时速度。
4. 与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点迹。下列关于纸带上点迹的说法中正确的是（ ）
a. 点迹记录了物体运动的时间。
b. 点迹记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移。
c. 纸带上点迹的分布情况反映了物体的质量和形状。
d. 纸带上点迹的分布情况反映了物体的运动情况。
5. 电源与让纸带随物体运动，这两个操作的先后次序应当是（ ）
a. 先接通电源，后释放纸带b. 先释放纸带，后接通电源。
c, 释放纸带的同时接通电源d. 先释放纸带或先接通电源都可以。
6. 运动物体连接时，打点计时器接通频率恒定的电源在纸带上打出一系列点迹。下列关于纸带上点迹的说法中，正确的是（ ）
a. 点迹越密集，说明物体运动越快 b. 点迹越密集，说明物体运动越慢。
c. 点迹越密集，说明振针打点越快 d. 点迹越密集，说明振针打点越慢。
7. 拿一块表，右手拿一支笔。当你的同伴沿直线拉动一条纸带，使纸带在你的笔下向前移动时，你每隔1s用笔在纸带上打下一个点，这就组成了一台“打点计时器”。
如果在纸带上打下10 个点，那么在打第1个点到打第10个点的过程中，纸带的运动时间是（ ）
a. 1sb. 10sc. 9sd. 无法确定。
8．如图所示，根据打点计时器打出的纸带判断哪条纸带表示物体速度不变（ ）
9．根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是( )
a．时间间隔 b．位移 c．加速度 d．平均速度。
10.如图所示是一条利用打点计时器打出的纸带，求a点的瞬时速度．
11. 如图1－23为某次实验时打出的纸带，打点计时器每隔0.02s打一个点，图中o点为第一个点，a、b、c、d为每隔两点选定的计数点。
根据图中标出的数据，打a、d点时间内纸带的平均速度有多大？打b点时刻纸带的瞬时速度有多大？计算的依据是什么？
你能算出打o、d点时间内纸带的平均速度吗？为什么？
计时器课设报告
课程设计报告。课程设计名称 单片机课程设计 课程设计题目 基于单片机的电子表设计。报告要求。提交纸质报告，除标注打印外，均应手工填写。1.题目名称。由指导教师给的论证书给出。2.课设目的。参考指导教师的课程设计题目论证书叙述。3.课设内容。参考指导教师的课程设计题目论证书叙述。4.课设方案。实现各项...
年教科版科学五年级下册《夜间的计时器》教案
二 时间夜间的计时器。教学目的 1 经历制作蜡烛钟的活动过程 经历改进自己制作的蜡烛钟的活动过程 经历设计和制作一个蜡烛报时器的活动过程。2 意识到科学成果的产生需要经历一个不断改进的过程。教学重点 能设计制作蜡烛钟。教学难点 知道蜡烛钟能计时的原因。教学准备 每小组两支蜡烛 一把尺子 一支黑色的记...
传感器作业
习题。1.什么叫应变效应？利用应变效应解释金属电阻应变片的工作原理。答 金属丝的电阻值随着他所受的机械形变 拉伸或压缩 的大小而发生相应变化的现象称为金属的电阻应变效应。原理 设有一根电阻为r的金属丝，电阻率为，截面积为s，长度为l,则电阻值的表达式r 当电阻丝受到拉力作用将沿轴线伸长，伸长量为，横...