小学生作业批改要求

安国镇中心小学。

作业布置、作业规范与作业批改要求。

作业布置与批改是教学的重要环节，是贯彻小学教学常规管理的具体体现，是检验学生学习效果的必要手段，是提高教学质量的重要途径，是教师的常规工作。

一、作业布置要求。

1、作业量的规定。

1）、课内作业量的规定：一二年级数学、生字（拼音）作业各达到至少90次/学期，三至六年级数学作业至少达到90次/学期；大小作文各达到8次/学期；英语32次/学期；一至六年级语文、数学、英语、写字等配套练习要随着课堂内容及时批改，做到每课一批；图画作业至少16次/学期。

2）、课外作业总量每生每天上限规定：小学五六年级1小时，四年级45分钟，三年级30分钟，一二年级一般不布置书面家庭作业。

2、建议教师要分层布置作业，作业内容应服从《课程标准》和教材要求，作业量和难度须适中。

3、教师要了解学生学习情况，应根据教学需要精心设计和布置作业。弄清教材中作业练习和编排意图，熟悉作业要求，以便指导学生完成作业。

4、严禁教师向学生推荐和强求学生购买教辅资料等。作业要力求简而精，有针对性，有助于巩固课堂教学内容，有利于提高学生整体水平。

5、教师要严格要求学生按时独立完成作业，格式要规范，鼓励独立思考和创新精神，培养良好的作业习惯。

6、严禁因作业问题体罚学生，不准以加大作业数量等方式变相体罚学生。

7、经常向家长反馈学生作业完成情况，便于家长了解学生学习情况。

8、学生优秀作业应及时在班内展示。

二、作业规范总体要求。

1、封面要求。

1）、校名、年级、班别、学科、姓名等由任课教师填写完整，学生不得**。校名、学科等可用专门图章统一盖印。

2）、要求学生养成长期保持作业本整洁的习惯。作业本做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。

3）、如要包装封皮，则尽量统一，做到整齐美观。

2、书写要求。

严禁学生用红笔写作业，不准一次作业里出现两种笔色；严禁教师用红笔以外的笔具进行批阅；各学段作业要严格遵守格式规范、书写正确工整、笔墨一致、页面整洁、正确使用标点符号等。

作文誊写时写错了字，应用橡皮擦干净后再写，如果擦不掉或不能擦，在错字右边竖画三个圆点，再在后一格写上正确的字；有颠倒的，用调换顺序符号勾过来；发现漏字、漏句，用增添符号。切忌乱涂乱画。

第一学段（1～2年段）：能用铅笔按笔顺的规则书写，注意字的间架结构，并有正确的写字姿势和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。

第二学段（3～4年段）：能用钢笔（水笔）或圆珠笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。能学会用毛笔临摹字帖。

第三学段（5～6年段）：能用钢笔（水笔）或圆珠笔熟练地书写正楷字，行款整齐，有一定的速度，能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。

二、作业批改要求。

作业批改要遵循“有发必收、有收必改、有改必评、有评必补”的原则。凡是作业设置里要求全批全改的作业一定要全批全改、精批细改。

教师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字，格式要规范，书写要工整、美观。语文、数学、英语作业要有批改记录。及时纠正作业中的错误，并让学生在下次作业前加以订正。

教师要认真批改订正的作业，直至做对为止，每次订正后要及时复批。对订正有困难的学生应采取面批面改的办法。三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。

学生作业如因特殊情况耽搁，教师应要求学生在规定时间内补交，并及时批改。

1、批改前要仔细检查有无学生缺交，一旦发现，要督促学生做好上交。批改作业都要写明批改日期；所有作业一律按作业评判标准（优、良、中、及格和待及格）打出等第。

2、批改硬笔作业，要用红色圆珠笔或者红墨水钢笔，最好不要打√；批改毛笔字，须用红墨水毛笔。批改硬笔和毛笔字作业，用相应笔具在书写较为工整美观的字上画圈；对于书写不规范的字或者错别字，应让学生订正。

3、大作文要有眉批和总批，评语要得当、准确。善于运用鼓励性语言评价。

4、使用统一的批改符号。

1)、一般作业题，做对的题打“√”一般勾的竖线部分长1cm左右，折斜上的线长2—3cm；做错的题打“×”两条斜线长度在2cm左右，打√打×符号要规范，切忌随心所欲任意批画。

2)、一般作业中的错别字，在错字上画圈或打×，要求学生将错字更正到批阅后，订正后教师一定要有复批，正确后打“√”多余的字、词、句子用单横线划去，也可用删除号删去。有疑问的地方要学生自己去思考改正的，可在有关字、词、句下面用单波浪线标出。作文中的错别字，学生订正正确后再封口。

3)、作文的批改符号。

删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

重点号：专用于赞美写得好的词、句。

提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

前移号：文字前移或顶格。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。

最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。

不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。

世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。

感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。

爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。

人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？

这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。

动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。

你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。

所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。

这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。

遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。

我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。

最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。

世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。

感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。

爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。

人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？

动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。

你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。

所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。

这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。

遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。

我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。

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