小学生数学作业批改要求

对学生的每次作业，都要认真、及时地批改，以便及时了解学生对该部分知识的掌握情况，为及时调整教学策略，调控学生学习方式找到符合实际的切入点。同时我们在批改时也可以有针对性地对某些学生的作业写一些简短的评语：如你的字有进步、你作业的正确率有很大提高、你这种解法比较有创意等鼓励性的评语；也可以是：

如你能做到字如其人那就更好了、作业时再仔细点，你肯定能得优等激励性的评语。利用作业本这一平台，进行师生间的情感沟通，培养学生对数学的亲切感和兴趣。

一、评价标准。

采用等级制评价，用优、良、合、未合格四个评价等级来评定学生作业的情况。一、二年级可用“δ、等符号评价。

二、批改日期。

每次均写上批改日期。写在作业等第的右下方。如：优三、订正要求。

当学生作业有错误时，应换行顶格写上“订正：”（高年级学生也可由学生自己写），提醒并督促学生及时订正。再次批改时，如订正正确，要在正确的解法上打上“√”配套作业本需将原来所打的“×”圈掉）；若订正后仍旧错，则请学生在刚才订正的地方重新订正。