参考范本。
___年___月___日。
部门。教学的质量，来自于教学过程的优化和科学的教学常规管理。作业规范化是教学常规工作的重点，是教学成功的基本保证。
它能促进学生养成良好的学习习惯，又有助于教师业务水平的。为确保我校教学常规的有效落实，规范教学秩序，稳步提高教学质量，特制定本方案，以使教学常规管理工作有章可循。
一、学生作业布置
学生作业布置要做到五要：目的要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适宜，时间要控制，不得加重学生负担。课堂作业一般要当堂完成，课外作业反对搞题海战术。
各科作业量严格按照国家标准，一、二年级不留回家作业，三、四年级每天不超过20分，五年级每天不超过半小时。
二、课堂作业类型
1-2年级语文：1、生字本； 2、听写本；4、写话本（二年级）
3-6年级语文：1、生字本；2、、听写本；3、作文本；4、练笔本（日记本）；
1-2年级数学：课堂作业本、练习本、
3-6年级数学：课堂作业本、练习本、
英语：作业本
科学、品社：作业本
三、学生作业书写要求
1.用笔要求：低年级用hb铅笔书写，禁止用自动铅笔，三年级开始可以尝试用钢笔书写，四年级开始学习用钢笔或圆珠笔书写。
2.书写要求：学生作业练习，要严格训练，严格要求。
作业本要整洁，书写要正确、端正，力求美观。不合格的要重做，未做的要补做，错题要更正，但不要罚抄罚做。中高段语文课堂作业本要求写课题，作文本要求标题居中写。
四、教师批改要求
1.每次作业，教师批改时要作日期记录。给予评分或给予等级，不得只给评分而不批改，或既不给分又不批改，如有只写一个查、阅的不负责任的现象，不算批改。
2.教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生，如不符合此要求，不算批改作业。
3.教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业，如学生拖欠或不做作业，教师要及时发现，并采取补救措施。
4.作业批改一定要由教师本人批改，要规范，符合批改要求，要逐题批改，杜绝一面一钩的现象。
5.凡老师布置的课外作业，必须进行检查。
6.作文批改要求：
a、注重眉批和总批，字迹工整规范，格式正确，便于学生阅读。
（眉批：着重指出局部的具体的优、缺点，如用错的字、词语、标点，分段不当，局部选材的毛病等，或指出相应的优点；总批：综观全文，对文章的立意谋篇，用词造句，语法修辞等方面做出评价。）
b、作文可采取精批和略批相结合，学生自评、互评和教师总评相结合的方法。
在全批全改的前提下，作文精批不少于4篇，要求细改，有眉批有总批；略批不多于4篇，要求划出错别字、病句等，有眉批或总批。日记可略批。
7.作业批改符号使用：
1-2年级语文：对的打radic;，错的不打，可用等符号来标注。批改符号形象美观，如红花、星星等，批改日期一律写在批改符号右下方。
3-6年级语文：对的打radic;，错的不打，可用来标注。一般采用等级制，即优、良、合格、努力（加油）。批改日期一律写在批改符号右下方。大作文本精批不少于1/2。
1-2年级数学：对的打radic;，错的不打，可用来标注。批改符号形象美观，如红花、星星等，批改日期一律写在批改符号右下方。
3-6年级数学：对的打radic;，错的不打，可用来标注。一般采用等级制，即优、良、合格、努力（加油）。批改日期一律写在批改符号右下方。
英语：作业批改一般采用等第制，即a、b、c，批改日期一律用英语表示，写在批改符号右下方。
科学、品社、美术：作业批改一般采用等级制，即优、良、合格、努力（加油），批改日期一律写在批改符号右下方。
五、学生作业订正要求：
禁止使用白雪、涂改液和修正带等修改订正。一、二年级学生在教师的指导下，错误的生字、词语在原处擦掉重写，错误严重，在老师批阅下重新订正。三至六年级学生书写过程中如出现错误，划去错误之处，在错误题目上方或下方改正，作业本如有错误，应在作业批改之后写上改正，并督促学生及时改正，教师做好复批工作。
六、作业批改改革实验
教师如进行批改作业的改革实验，学期初提出书面申请报告，经教务处批准后方可执行。不允许以任何借口放松批改要求。
小学英语作业规范化要求
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小学语文作业规范化要求
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