冀教版六年级上册lesson13 seasons作业案例。
一、作业改革说明。
作业”本意为对所学知识的温习、巩固。作业是课堂教学的补充，作业的目的是让学生在完成的过程中享受成就感，提高英语学习效率，而传统的“一背”、“二抄”、“三练”的机械模式，遏制了学生学习能力的发展，无助于学生的真正成长，这就要求教师根据学生心里需求创新作业形式，把作业设计成一项充满快乐与智慧的任务。
英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。学生在通过作业途径学习语言的进程中，教师不能只让学生停留在书本的世界中，要尽量让他们走近生活，在生活中进行语言实践，扩大语言运用的空间，全面提升学生的综合语言运用能力。
二、具体作业设计。
本单元是冀教版小学六年级上册的第三单元，本单元的话题是四季。本课是lesson 13 seasons，需要学习有关四季的四个名词winter, spring, summer, autumn和四季的不同特征以及put on, take off 两个动词短语。通过学习让学生能够用英语描述各个季节的特征，会用 i put oni take off说出一年四季穿什么衣服，脱下什么衣服。
在完成本课的教学后，我设计了如下作业：
一颗星作业：
1. 能听说读写单词及短语season, spring, summer, autumn, winter, put on, take off，可以让家长及好朋友考一考你，并给出a、b、c的评价。
2. 能模仿语音、语调正确流利的朗读课文，将最好的表现进行录音，通过qq及微信与老师分享。
二颗星作业：
3．能够用几句话熟练地介绍每个季节的特点及穿戴。
三颗星作业：
4．画出你最喜欢的季节，和你的家人朋友主说一说这个季节的特点和喜欢这个季节的原因，并把它写下来。
这个作业是**式的：①+或①+②或①+②要求①+②题必做，③和④选做，但做的越多，累积的星星就会越多。
三、实施效果及反思。
新课标强调：“突出学生主体，尊重个体差异”。所以设计作业要考虑各个层次学生的要求，使每个学生在完成不同难度和不同数量的作业中都有所收获。
因此我设计了自助餐式的作业，让学生有条件选择个人喜欢和力所能及的事情。创新型作业是一个富有挑战性、难度极高类型的作业。它不但要求挑战者熟练掌握本节课内容、并融会贯通。
还要求他们运用多学科的融合，这样就对创作者提出了更高的要求，所以这样的作业一旦诞生，老师要给予充分的肯定和表扬，使他们有成就感，也给其他的孩子们输入了正能量，树立榜样。
总体来说多数学生①和②的作业完成情况较好。③这种作业受到中等以上学生的青睐。④这种作业选择的较少。
因为它要求学生首先要画出自己最喜欢的季节，然后还要将自己所学知识综合运用形成一段文章。所以对于这样的作业者，我给予了充分的肯定及表扬。
总之，教师不仅要重视书本上的知识，更要注重作业的设计和布置，使小学英语作业趣味浓厚、形式多样。教师在设计课外作业时，应该以培养学生的兴趣为前提，让学生动脑、动手，发挥学生思维，创新精神等综合素质，让学生学有所获。
冀教版小学英语复习
第一单元知识结构，单词 farm 农场 pig 猪 farmer 农民 cow 奶牛 sheep 绵羊 a an 一 cat 猫 dog 狗 duck 鸭子 bird 鸟 swim 游泳 fly 飞 dance 跳舞 sing 唱歌 i 我 horse 马 run 跑 in 在 里面 on 在 上面...
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问题 老师好！我家孩子上小学三年级，原来挺乖的，但是现在越来越贪玩，总是和她同学出去玩，回家晚，还说我们管的严，作业总是推到最后才写，成绩也不好，怎么办呀？答案。相信许多家长和老师都为这样的现象伤过神 许多孩子整天贪玩，对学习毫无兴趣，不能自觉学习，即使是在有监督的情况下，也总是心不在焉左顾右盼。那...
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