高一语文周练十三。
姓名班级得分。
一、语言文字运用和名著阅读（15分）
1． 下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（3分。
a．撩起/潦草簇新/蹙眉头慰藉/云蒸霞蔚。
b．余暇/遐迩蹩脚/憋得慌自诩/栩栩如生。
c．翱翔/嗥叫唏嘘/黑魆魆雾霭/和蔼可亲。
d．缱绻/谴责迸发/水泵厂漂洗/饿殍遍野。
2．在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分。
瑞典诺贝尔委员会把2023年诺贝尔文学奖授给中国作家莫言，对他多年来在文学创作上取得的巨大成就予以充分肯定，但我们国内却有不少人对莫言的作品、莫言艺术创作的水准颇有微词。面对这种状况，莫言表现得很淡然，既未也未而是平静地表示感谢所有挺他和骂他的人。
a．不以为然自以为是妄自菲薄
b．不以为意自命不凡自惭形秽
c．不以为然自命不凡妄自菲薄。
d．不以为意自以为是自惭形秽
3．下面是《安妮日记》中的一则日记，读后概括密室中的安妮认为“星期天是我心中真正悲惨的时候”的两点原因。（4分）
我经常神经质，尤其星期天；星期天是我心中真正悲惨的时候。气氛令人窒息、呆滞、沉重。外面听不见一声鸟叫，整个屋子笼罩在一片死寂、压迫的寂静里，这寂静附在我身上，仿佛要把我往下拖，拖到阴间的最下层。
这时候，父亲、母亲和玛各对我完全无关紧要。我从一个房间徘徊到另一个房间，在楼梯里上上下下，像一只本来会唱歌的鸟被剪去翅膀，不断用身子撞那沉暗的笼子的铁条。“放我出去，到有新鲜空气和笑声的地方去！
”我心中有个声音哭喊着。我已懒得应答人家，只愿歪在沙发上。睡眠能使这寂静和可怕的恐惧快一点飞逝，而既然霎时间不可能，只有靠这样来帮助它赶快过去。
4．名著阅读（5分）结合有关文学名著在横线上填写相关内容。
⑴《三国演义》中，诸葛亮出山后，“新官上任三把火”，第一次是火烧 a ，第二次是火烧新野，第三次是火烧 b 。
⑵《呐喊》中借助一个人力车夫的形象，正面歌颂劳动人民和提出知识分子向劳动人民学习的作品是《 c
⑶《红楼梦》第三十七回中，由探春发起成立了海棠诗社，同时大家作诗时还都起了别号，探春为“蕉下客”，贾宝玉为“ de 为“潇湘妃子”，李纨为“稻香老农”，薛宝钗为“蘅芜君”。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成5～8题。
义倡传。义倡者，长沙人也，不知其姓氏，家世倡籍。善讴，尤喜秦少游乐府，得一篇，辄手笔口咏不置。
久之，少游坐钩党南迁，道长沙，访潭土风俗伎籍中可与言者。或言倡，遂往焉。坐语间，顾见几上文一编，就视之，目曰《秦学士词》，因取竟阅，皆己平日所作者。
环视无他文。少游窃怪之，故问曰：“秦学士何人也，若何自得其词之多？
”倡不知少游也，即具道所以。少游曰：“能歌乎？
”曰：“素所习也。”少游愈益怪，曰：
“乐府名家，无虑数百，若何独爱此乎？不惟爱之，而又习之歌之，若素爱秦学士者。彼秦学士亦尝遇若乎？
”曰：“妾僻陋在此，彼秦学士京师贵人也，焉得至此。藉令至此，岂顾妾哉！
”少游乃戏曰：“若爱秦学士，徒悦其词耳！若使亲见容貌，未必然也。
”倡叹曰：“嗟乎！使得见秦学士，虽为之妾御，死复何恨。
”少游察其语诚，因谓曰：“若欲见秦学士，即我是也，以朝命贬黜，因道而来此尔。”倡大惊，色若不怿者。
稍稍引退，入谓母媪。有顷，媪出，设位，坐少游于堂。倡冠帔立阶下，北面拜。
少游起且避，媪掖之坐以受。拜已，张具筵饮。虚左席，示不敢抗。
母子左右侍觞，酒一行，率歌少游词一阕以侑之。卒饮甚欢，比夜乃罢。将别，嘱曰：
“妾不肖之身，幸侍左右。今学士以王命不可久留，他日北归，幸一过妾，妾愿毕矣。”少游许之。
一别数年，少游竟死于藤。倡虽处风尘中，为人婉娩有气节。既与少游约，因闭门谢客，独与媪处。
一日昼寝寤，惊泣曰：“自吾与秦学士别，未尝见梦。今梦来别，非吉兆也，秦其死乎！
”亟遣仆顺途觇之。数日得报，秦果死矣。乃谓媪曰：
“吾昔许秦学士，今不可以死故背之。”遂衰服以赴。临其丧，拊棺绕之三周，举声一恸而绝。
左右惊救，已死矣。湖南人至今传之以为奇事。赞曰：
“倡慕少游之才，而卒践其言以身事之，而归死焉。不以存亡间，可谓义倡矣选自宋洪迈《夷坚志》，有删改）
注】①衰服：指丧服。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分。
a．顾见几上文一编，就视之靠近。
b．倡大惊，色若不怿者高兴。
c．少游竟死于藤竟然
d．亟遣仆顺途觇之打探。
6．下列句子中，全都表现义倡之“义”的一组是（3分。
①虽为之妾御，死复何恨倡冠帔立阶下，北面拜。
③既与少游约，因闭门谢客遂衰服以赴。
⑤倡慕少游之才不以存亡间。
abcd．③④
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分。
a．义倡是长沙人，姓氏不为人知，她家世代是倡伎，她意趣独到，特别喜欢秦少游的词，平时注意搜集获取，并且总是亲手抄录并不停歌咏。
b．秦少游因怕义倡只是喜欢他的词写得好，而不喜欢他相貌平平的外表，所以先故意用话试探义倡，等义倡说出了发自肺腑的诚挚之语后，他才公开了自己的身份。
c．义倡对待秦少游有礼有节，特别是在与秦少游分别后，能够一改先前风尘女子的生活方式，主动谢绝来客，坚贞自守，显示出一个下层女子重信义的独特品格。
d．纵观全文，可以看出，作者对义倡的态度是肯定的，其将“义”附着于义倡这样的下层女子身上，是有感而发也是有所寄意的。
8．把下列文言语句翻译成现代汉语。（10分）
⑴今学士以王命不可久留，他日北归，幸一过妾，妾愿毕矣。（4分）
译文： ⑵萦青缭白，外与天际，四望如一。（《始得西山宴游记》）（3分）
译文： ⑶苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（《六国论》）（3分）
译文： 三、名句名篇默写（8分）
9．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分）
⑴虽有槁暴，不复挺者荀子《劝学》）
⑵今之众人而耻学于师韩愈《师说》）
⑶举酒属客歌窈窕之章苏轼《赤壁赋》）
⑷直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑杜牧《阿房宫赋》）
⑸遥想公瑾当年，小乔初嫁了苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
⑹斜阳草树人道寄奴曾住。 （辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里不以疾也郦道元《三峡》）
至于斟酌损益则攸之、祎、允之任也。 （诸葛亮《出师表》）
四、文学类文本阅读（20分）
阅读下面这篇文章，完成110～13题。
悼易水。张承志。
⑴我也曾在易水，掬着销肠伤骨的冰冷河水一口口喝下。已经时隔二十年了，忆起来仍然禁不住打一个寒噤：好凉啊……
⑵如今窗下南眺，只见楼涛楼浪滚滚向南，只有混凝土沙漠上腾曝着的灼烫蒸气，**望得见南方的易水呢？
⑶清夜在暗色中南望，还能在黑蒙中多少幻想易水的碎动呜咽；若是在这样凶恶肆淫的暑昼正午，人连那痴游幻视的一束神经也被残酷地烙断了。
⑷炽日之下，我无法回忆遥遥的易水。
⑸静想来，怀念易水真是乖僻招嫌得很呢，看看中国智识阶层诸色人等，有经商的帮闲的求官的淫烂的，人人忙得不可开交，谁会突发异想怀古易水呢？
⑹而我之怀念易水，先是怀念我自己的少年。
⑺那是佩戴红卫兵袖章的时候。
⑻在当年的清华附中，不知缘由地悄悄有一股崇拜狼牙山的思潮。据我所知，至少有三支人马都以登上狼牙山的棋盘砣峰为夸功资本。壮烈的狼牙山五勇士，仿佛直至一九六六年还在悬崖边缘上振臂呼唤，那股凛冽的豪气直直北上逼进北京，我们怎能坐得住呢？
当年的朋友们在心底的意识里，大概都觉得自己也属于那样的烈士吧。于是，第一次是步行，由涿州而易县，在易县郊外的冬日里，首次看见了清冽微黑的易水。
⑼感谢被我们造反破坏了的中学语文课，人人都背诵过荆轲刺秦王的段子。还有，那时流传着***青少年时代的一些旧作，其中有“自古燕赵多慷慨悲歌之士，烈士武臣多出凉州”——后来居然潜入了我的血液，至今偏爱北方。
⑽雀跃欢乐在易水河畔，我们久久不去。多喝了几掬易水，那水冷冽透心，至今犹觉凉意。易城郊外，冬村烟树，旷野无声，整个北国农村的大地都呈着一种萧条而刚硬的灰色。
⑾后来再向山里走，经过东流水，住进五勇村，天就纷纷扬扬地下雪了。在登山路上有人说看见了易县城，我说不可能。过了阎王鼻子，再过了小鬼脸，矗立着纪念塔的棋盘砣主峰就在眼前了，它正朦胧挑着暗沌沌的雪天，在半空中静默。
⑿在棋盘砣主峰上，遥遥望去远方有一线蜿蜒着晶莹的光亮，我们都猜那就是易水。大家默哀似的，一时都哑住了，久久地凝视着那闪烁着的白线。
⒀如今不知易水怎样了。
高一语文周练
一 阅读下面的文字，完成l一3题。在文艺低俗化现象背后，既有社会大潮的裹挟，更有文艺自身的原因，其中包括文艺观念上的根本误区，亟需我们反思。反映生活不等于放弃精神坚守。文艺是社会生活的反映，往往被曲解演绎为生活是怎样的，文艺也就是怎样的。问题在于，文艺毕竟不能照搬生活，这里有文艺家的主体性以及价值立...
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2015级高一年级语文学科每周一练。1.萧皋别业竹枝词。明 沈明臣。青黄梅气暖凉天，红白花开正种田。燕子巢边泥带水，鹁鸠声里雨如烟。注 萧皋别业 作者友人李宾父的别墅名。竹枝词 竹枝 是四川一带的一种民歌名称，文人常用来描写带有地方色彩的乡土景物或民间风俗。鹁鸠 b ji 鸟名，天将雨时其鸣甚急，俗...
高一语文周练1答案
于其身也 对于不拘于时 被 受 之 古之学者必有师 得辍耕之垄上 去 到 句读之不知 宾语前置的标志 士大夫之族 这 师道之不传也久矣 主谓间，取消句子独立性，无意 焉 风雨兴焉 从这里圣心备焉 句末语气词 犹且从师而问焉 代老师 其 其可怪也欤 表反问语气 其皆出于此乎 表推测语气，可译为 大概 ...