【学习目标定位】
1.知道匀变速直线运动的特点及分类。
2.理解匀变速直线运动的v－t图象特点。
3.掌握匀变速直线运动的速度公式，并会用公式解决简单的匀变速直线运动问题．
知识储备区。
知识链接。1．加速度的定义式a加速度的方向与的方向相同．
2．匀速直线运动的特点是速度___其v－t图象是一条的直线．匀速运动的v－t图象如图1所示图1
新知呈现。3．匀变速直线运动。
(1)定义：沿着一条直线运动，且加速度不变的运动，叫做匀变速直线运动．
(2)匀变速直线运动的v－t图象是一条如图2所示，a表示___直线运动，b表示___直线运动．
4．对匀变速直线运动来说，速度v与时间t的关系式为其中at就是整个运动过程中再加上开始时物体的速度v0，就得到t时刻的速度v.
图2学***区。
知识**。一、匀变速直线运动。
要点提炼】1．匀变速直线运动的特点：
(1)加速度a2)v－t图象是一条。
2．分类：匀加速直线运动：速度随着时间。
匀减速直线运动：速度随着时间。
例1：下列图象能表示匀变速直线运动的是( )
二、速度与时间的关系式。
问题设计】1、已知，该小车做匀变速直线运动。
问：0.6s时刻对应的瞬时速度大小是多少？
2、设一个物体做匀变速直线运动，运动开始时刻(t＝0)的速度为v0(叫做初速度)，加速度为a，经过的时间为t. 求：t时刻物体的瞬时速度．
要点提炼】1．公式v＝v0＋at中各量的意义：
v0是开始计时时的瞬时速度称为初速度；v是经时间t后的瞬时速度，称为末速度；t 是物体运动对应的时间间隔，a 是匀变速运动的加速度，at是在时间t内的即δv＝at.
2．公式的矢量性：
(1)公式中的v0、v、a均为矢量，应用公式解题时，一般取v0的方向为正方向，a、v和v0的方向相同时取___值，与v0的方向相反时取___值．
(2)在计算中注意：若选v0方向为正方向，物体做匀加速直线运动，a取___物体做匀减速直线运动，a取___
3．当v0＝0时，v＝__物体的瞬时速度与时间成正比．
例2：汽车以40km/h的速度匀速行驶，现以0.6m/s2的加速度加速，10s后的速度为多少？
例3：汽车急刹车，加速度大小是6m/s2，必须在2s内停下来，汽车行驶的速度最大不能超过多少？
练习1：汽车以36km/h的速度匀速行驶，在一段下坡路上加速度为0.2m/s2，汽车行驶到下坡末端，速度增大到54km/h，求汽车通过这段下坡路所用时间？
练习2：火车在通过桥梁、隧道的时候，要提前减速。一列以72km/h的速度行驶的火车在驶进一座石拱桥时做匀减速运动，减速行驶了2min，加速度的大小是0.
1m/s2，火车减速后的速度是多大？
变式：汽车以36km/h的速度匀速行驶，现以2m/s2的加速度刹车，10s后的速度为多少？
答案。知识储备区。
1、(或) 速度变化δv 2、不变平行于时间(t)轴 3、倾斜的直线匀加速匀减速 4、v=v0+at 速度的变化量
学***区。
一、匀变速直线运动。
要点提炼】1、恒定不变倾斜的直线 2、均匀增大均匀减小
例1、解析选项a中图象斜率保持不变，说明加速度恒定不变，物体做匀变速直线运动，a对．选项b中图象斜率保持不变，说明速度恒定不变，物体做匀速直线运动，b错．选项c中纵坐标保持不变，说明物体的加速度不变，物体做匀变速直线运动，c对．选项d中图象斜率不断变化，说明加速度不断变化，所以物体做变速直线运动，d错．
二、速度与时间的关系式。
问题设计】2、由加速度的定义式a＝＝＝整理得：v＝v0＋at.
要点提炼】1、速度变化量 2、正负正值负值 3、at
例2：解：由题意得：v0=40km/h=11m/s，a=0.6m/s2 ，t=10s
由v=v0+at得：v=11m/s+0.6×10m/s=17m/s
例3：解：设初速度方向为正。
由题意得：v=0，a=-6m/s2 ，t=2s
由v=v0+at得：v0=v-at=0-（-6）×2m/s=12m/s
变式：警示：处理“刹车问题”要先判断刹车所用的时间t0.若题目所给时间tt0，则t秒末的速度为零．
高一物理知识要点提炼
一 单项选择题。1 一物体从斜面顶端由静止开始匀加速下滑，经过斜面中点时速度为2 m s，则物体到达斜面底端时的速度为 a 3 m sb 4 m sc 6 m sd 2 m s 2 物体的初速度为v0，以加速度a做匀加速直线运动，如果要它的速度增加到初速度的n倍，则物体的位移是 abcd.3 现在的...
高一物理必修1复习要点
1，质点。没有大小 形状，只有质量 与几何的点不同 几何的点没有质量 理想化模型，实际上不存在 物体可以看成质点的条件 任何物体在忽略形状大小不影响要研究的问题 或影响很小 时，都可以看成质点。例1 关于质点的描述，下列说法中正确的是 a 质量很小的物体一定可以看做质点 b 体积很小的物体一定可以看...
高一物理教学反思高一物理教学反思
经过新课改后高一物理的教学，感触颇深。学校教研组多次组织老师到外校听观摩课，通过听各位优秀教师的课，从而学习教学方法以及讲课技巧。主要是学习如何提问 引导学生，激发学生的学习兴趣，让学生动起来，主动去 思考 解决问题的能力。学生只有在积极参与教学活动，给他们以充分的动手 动口 动脑的时间，充分经历观...