现代汉语（1）形成考核。
作业1一、1．普通话：是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
2．语音：语音是语言的声音，是由人类的发音器官发出来的，表达一定的意义的声音。
3．声母：汉字字音中开头的辅音音素叫声母。
4．韵母：汉字字音中声母后面的成分叫韵母。
5．声调：声调指读每个汉字时声音的高低升降变化。
二、1．口语 2、江西省，南昌话；福建，海南，台湾 3、普通话 4、物理性质，生理性质，社会性质，社会性质 5、音高，音强，音长，音色 6、拉丁。
7、发音部位 8、发音方法 9、中响复 10、üan
三、1 —10 caaca ccdba
四、1、（1）舌面前高不圆唇元音 （2）舌面前低不圆唇元音 （3）舌面前半高不圆唇元音。
4）舌面后高圆唇元音 （5）舌面前半低不圆唇元音。
2、（1）舌根送气清塞音 （2）舌尖中送气清塞音 （3）舌尖前不送气清塞擦音。
4）舌尖后浊擦音 （5）舌面送气清塞擦音。
3、略。4、（1）重音在“我”上，潜台词的意思是“我”看，不是“他”“你”或“别的什么人”看。
2）重音在“明天”上潜台词的意思是“明天”看，而不是“昨天”“今天”或“别的什么时间”看。
3）重音在“大会堂上”潜台词的意思是到“大会堂”看，而不是“别的什么地方”。
4）重音在“看”上，潜台词的意思是到大会堂“看”话剧，而不是“演”话剧。
5）重音在“话剧”上，潜台词的意思是看“话剧”不是“电影”或“其他什么”。
四、1、口语是书面语得以产生和发展的基础，书面语又对口语的统。
一、发展和规范化起到巨大促进作用。
2、语音只有结合为词语才能表达意义，而词语的意义是社会赋予的。语音的社会性主要表现在两个方面，一是“地方特征”，如在四川方言里“音、英”两个字的读音是相同的，都读yīn，然而在普通话里它们的读音却不同，前者读yīn，后者读yīng。这是由地方特征不同形成的差异。
二是“民族特征”，如在汉语里送气音与不送气音具有区别意义的作用，而英语里送气与不送气却不区别意义。
3．异：发音部位不同，s是舌尖前音，sh是舌尖后音。
同：发音方法相同，都是清音、擦音。
4．ü行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu（迂），yue（约），yuan（冤），yun（晕），ü上两点也省略。行的韵母跟声母拼的时候，写成ju（居），qu（区），xu（虚），ü上两点也省略；但是跟声母相拼的时候，仍然写成。
作业2一、1、一个汉字有两种以上的不同读音，读音不同，意义也不一样，语法功能也不同，这样的字叫多音多义字。例如：“假”有两个音，读jiǎ时意义与真相对，如真假，假情假义。
读jià时意义是假期，如寒假，暑假。
2、简体字是汉字发展演变的产物，它相对结构复杂、笔画多的繁体字而言，是在繁体字基础上形成的一种笔画简单的字，它的读音和意义与繁体字是一样的。例如：“學習”简体字是“学习”； 漢語”简体字是“汉语”。
3、合体字是以偏旁为直接单位构成的汉字。如“苗、松、连、促”等。
4．绝大部分的汉字可以分析出两个以上的基本单位，这种构字的基本单位叫做偏旁。例如：“松”字由“木”、“公”两个偏旁组成。“江”字由“氵”和“工”两个偏旁组成。
5．有些合体字的部件，一部分与字义发生关系，一部分与字音发生关系，这样的字叫形声字。例如：“妈、驻、轮、仲”等。
二、1 形式 2 音节，语素 3 yān，jiǎo 4 篆，隶，草，楷，隶书 5 甲骨文，金文，大篆，小篆 6 简化 7 象形，独体记号字 8 表义偏旁 9 合体字 10 左形右声。
三、b d a b c
四、1、2、（1）左右结构（2）上下结构 （3）左右结构，内外结构 （4）内外结构 （5）内外结构
3、（1）hé和睦 huó和面 hú和了 huò和泥 hè唱和。
2)de好的 dí的确 dì目的
3）zhāo朝夕 cháo朝阳。
4）pǔ朴素 pō朴刀 pò朴树 piáo姓朴。
5）jiě解放 jiè押解 xiè解县。
4、（1）来：一部，3220
2）坷：土部，3132
3）糠：米部，3123
4）军： ︹部，3092
5）想：心部，4775
5、（1）“倍”应为“辈” （2）“贬”应为“砭” （3）“径”应为“胫”（4）“暗”应为“喑”
五、1．（1）汉字在语音上表示音节 （2）汉字在意义上代表语素 （3）汉字从形体看是方块平面型的文字 （4）从内部结构看，汉字有其理据 （5）从发展速度看，汉字具有稳定性。
2．现代汉字偏旁可分为三种：
表义偏旁：表示字义特征、类属的偏旁，如“江、河、湖、海”中的“氵”，“岭、峰、峤、峨”中的“山”。
表音偏旁：表示字音的偏旁，从现代汉字角度看，有些表音偏旁已失去了表音的作用，但从字中的地位看，从**看仍是表音的偏旁。如“亿、忆、艺、钇”中的“乙”，“漫、蔓、慢”中的“曼”。
记号偏旁：汉字中与音义没有任何关系，只是区别字形的偏旁。如“艰、欢、邓、权”中的“又”等。
3、用简体还是繁体可以根据剧情而定，如果是古装剧，可以使用繁体，可以使剧情看起来更有真实感，如果是现代剧可以用简体。
4、a b “皇太后”的“后”只能用“后”，“後”表示的是前后的后。
c“出发”的“发”繁体应该是“發”
d “云南”的“云”不应用繁体。
作业3一、1、语素是最小的语音语义的结合体，是语言的最小单位。如“我们学习科学知识”就是由“我、们、学、习、知、识、文、化”八个语素构成的。
2、熟语是由词或语素构成的现成用语，它是语言中长期习用而形成的固定短语，是语汇中的特殊成员。如“走着瞧”“吃不了兜着走”“划不来”“高不成低不就”等。
3、定位语素是同别的语素组合时位置固定的语素。如“老”、“第”、“子”、“头”、“化”等。
4、合成词是由两个以上的语素按一定的方式组合而成的词。如“人心”“改期”“提高”“月亮”等。
5、基本词是全民广泛使用，日常交际必不可少，意义最明确的那部分词。如“牛”“人”“山”“水”“天”“眼睛”“太阳”等。
二、1普遍性，需要性，明确性 2 单音节，汉字 3 单音节，位置，不成词语素。
4 词缀 5 单纯词，联绵词，音译词，叠音词 6 组合式，附加式 7 前附式，后附式。
8 事物名称 9 全民常用性 10外来词。
三、1 错，语素的主要功能是构词。
2 错，词和语素的本质区别在于词是造句单位，语素是构词单位。
3 对，如一些虚词也是基本词，但是没有构词能力。
4 错，“电灯”也是词，是由“电”和“灯”两个自由语素构成的合成词。
5 对，如音译词、联绵词、叠音词、拟声词很多都不是单音节的，但都是单纯词。
6 错，一般而言，一个汉语语素就是一个音节，但也有的语素是多音节的，如音译词、联绵词、叠音词等。
7 错，有些语素不是单音节。
8 错，合成词是由两个以上语素构成的。
9 错，成词语素也可以是多音节的。如音译词、联绵词等也是成词语素，但是却是多音节的。
10 错，应适当使用。
四、1、单音节语素：爬，上，了，架。
多音节语素：蜘蛛，葡萄。
成词语素：蜘蛛，爬，上，了，葡萄，架。
不定位语素：蜘蛛，爬，上，，葡萄，架。
定位语素：了。
2、（1）支配式—限定式 （2）并列式—支配式 （3）限定式—支配式
4）陈述式—限式 （5）支配式—后附式。
3 （1）坦克：坦？ ，克，“坦”和“克”都不能用已知语素替换，所以“坦克”是一个语素。
2）吉他：吉？，？他，“吉”和“他”都不能用已知语素替换，所以“吉他”是一个语素。
3）凤凰：凤？，？凰，“凤”和“凰”都不能用已知语素替换，所以“凤凰”是一个语素。
4）蝴蝶：蝴？，彩蝶，“蝴”不可替换，“蝶”可替换，只有一个成分可以替换这个单位是一个语素，所以“蝴蝶”是一个语素。
5）电脑：电视、电影，首脑、头脑，两个成分都可以替换，所以“电脑”是两个语素。
4、（1）“筹画”应为“筹划” （2）“案语”应为“按语” （3）“磁器”应为“瓷器”
4）“牵联”应为“牵连” （5）“信口开合”应为“信口开河”
五、1从语音上看，语素以单音节为主，现代汉语的词则以双音节为主。从意义上看，词的意义比较明确、固定；语素的意义则不稳定不明确，意义往往随所构成的词的不同而有所变化。从功能上看，词和语素的主要区别在于能否独立自由运用，即能否独立用作造句材料，这是词和语素的最根本的区别。
2 定位语素中有的是词缀，有的不是，不能独立成词，只能用作构词材料的定位语素是词缀。如“阿”“老”“子”“初”“可”等。成词的定位语素主要表示各种语法关系，不具有构词能力不是词缀。
如“着”“了”“吗”“把”等。
3多音节词大部分是合成词，如“电脑”“人民”“社会主义”“美好”等多音节词都是合成词；但也有部分多音节词不是合成词，如“扑克”“沙发”“奥林匹克”“逻辑”等音译词，“婆娑”“骆驼”“玻璃”“朦胧”等联绵词是多音节，但不是合成词。
单纯词有有单音节的，如“山”“水”“人”“手”“上”“黑”等。也有多音节的，如“坦克”“引擎”“沙龙”“马达”等音译词，“芙蓉”“灿烂”“参差”“从容”等联绵词，“茫茫”“蝈蝈”“苍苍”“悠悠”等叠音词等都是由一个语素构成的单纯词，但都是多音节。
4、第一，从使用的普遍性看，基本词具有全民常用性特点。
例如“笑”“说”“你”“好”“太”“看”“五”等基本词无论是口头上，还是书面上，都是经常使用的。
第二，从使用的历史看，基本词具有稳固性特点。
例如“人”“山”“水”“天”“地”“手”这些词已经使用了四五千年至今没有变化。
第三，从构词能力看，基本词具有能产性特点。
例如“热”可以组成：热爱，热闹，热忱，热门，热心，发热，冷热，狂热，电热，传热，火热，退热等词。
作业4一、1由比喻引申方式发展起来的派生义叫比喻义。如“泰斗”本义指泰山，北斗；比喻义指德高望重或有卓越成就而为众人所敬仰的人。
2派生义是在本义基础上派生发展起来的意义。如“口”本义是“人或动物进食的器官”，在这个意义基础上又派生出了下列一些意义：容器通外面的部分（碗口）；出入通过的地方（门口）；破裂的地方（伤口）；锋刃（刀还没开口）；量词（一口锅）。
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