导学案。
课题：7智慧之花。
本周习惯养成：养成自主阅读课文的好习惯学校：课型：综合复习。
阅读课文学习目标：
主备人总课时：
审核：编号：
个备、反思。
导入新课1．回顾第四单元“口语。
1、我能读懂课文，了解故事中的人物特点，并能简要交际·习作”复述课文内容。
2、我能选择一个故事进行缩写。我还能写一写自己的内容：学会感想。
生存、自我3．受到自我保护的教育。学习过程。
一、初读课文，尝试概括文章主要内容。
保护。2．简单交流。
点拨方法：用六要素法来概括故事内容，也可以生活中自我用段意串联法。）课文讲了两个故事：
保护的事例。
第一个故事的主人公是维吾尔族的小姑娘玛利亚，她3．揭示课运用学过的关于电的基本知识，在自我保护的前提下题：今天我救了5个触电的男同学。
们来学习两个类似的故。
第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪，她巧妙地事——智慧向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。二、再读课文，体会特点。
之花。1、再读一读课文，先组内练习复述课文，再班上展示复述。）
2、课文把两个少年的机智勇敢刻画得很清楚，说说文章好在哪？（抓住人物的动作、心理等细致描写；过渡段的使用是文章浑然一体，前后连贯。）
3、交流：你从两个小姑娘身上看到了什么？受到了什么启发？
三、缩写课文。
1．组内回顾缩写步骤：（1）读懂原文，把握要点；（2）理清层次；
3）边画边记，逐段删留；（4）整理成文。
2．了解本次缩写要求：一是抓住故事主要内容，把事情讲清楚。二是语句要通顺、连贯。三是不超过规定的字数。3．试着进行缩写。4．交流评价缩写内容。
《智慧之花》读后感
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智慧之花读后感
智慧之花读后感花一直是文人墨客笔下赞美的对象，美丽的花总是开了又谢了，我欣赏茉莉花的香气四溢，我惊叹昙花一现而过的美丽，我喜爱百合花高贵典雅的气质 我喜爱一切的花，然而能真正震撼我心灵的是没有颜色 没有香味的花 智慧之花。我不能肯定地说人生就必须拥有智慧，但拥有智慧人生一定是不平凡的！或许我们每个人...
《智慧之花》读后感
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