语文s版六年级下册第三单元教案。
10．两小儿辩日（单一课）
教材分析：两小二辩日》选自《列子·汤问》中的一则传说故事。文中记叙了古时候两个小孩，各凭自己的直觉，认定太阳在早上和中午时离地球上的人远近不同，各持一端，争执不下，连孔子也不能对此作出判断。
这个故事说明宇宙无限，知识无穷尽，学习无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。故事还反映了古人为认识自然、探求客观事理，敢于独立思考、大胆质疑的精神。
教学目标。1．根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。
2．初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
3．感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
教学重难点：
让学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
教学方法：自主学习合作**法、讨论法等。
教学准备：多**课件。
教学时间：第七周。
教学时数：课1时。
教学过程。一、温故知新，解读课题。
1．齐读课题。
2．借已学过的古诗词引出对“日”字的理解。
1）引导学生背诵含有“日”。字的诗句。
2）简释诗句中“日”字的意思。
3）引导学生在已有知识的基础上，理解课题，并导出“两小儿在争论太阳的什么”这个问题，便于下一步展开对课文的深入学习。 二、反复诵读，疏通文章。
1．畅谈感受，明确方向。
1）给出机会让学生畅谈初次接触文言文的感受，并及时归纳和小结，启发学生思考解决疑难的方法。
2）根据各自己有的经验，提出学习课文的方法。
2．合作学习，疏通文章。
1）提示学生采用适当的方法，把课文读懂、读通顺。
2）选取适当的学习方法，通过小组协作，疏通文章。
3．检查学习效果。
1）请学生参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述的状况进行即席点拨。
2）复述故事。
3）出示一组选择题，让学生选定两小儿辩斗的焦点，即解开上课之初的问题──“两小儿在争论太阳的什么？”
4）通过“写题板”的形式，快速表达各自的选择结果。
5）在学生基本读懂课文的基础上，引导学生“**”对重点词──“笑”的理解，并适时点拨。
6）借助**画面展示全文。反复诵读，共同感受古文的“韵律美”，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。
三、品读课文，感悟寓意。
1．小组合作，弄清“辩斗”的观点及理由。
1）从文言文“简洁”的特点入手，引导学生弄清两小儿“辩斗”的内容，分清“辩斗”的观点和理由。
2）通过小组协作，分清“辩斗”的观点和理由。
2．检查学习效果并品读课文。
1）在学生分别汇报两小儿观点和理由的同时，完成板书。并再次指导学生反复品读。
2）反复品读，品出对“笑”字的深入感悟。
3．尝试性背诵，力争达到“熟读成诵”。
四、联系实际，理解题旨。
1．解开“辩日”之谜。
1）提出“辩日”孰是孰非的问题。
2）通力协作，解开“辩日”之谜。
3）运用**手段“印证”学生的解释。
2．理性看待“孔子不能决”。
1）引导学生谈论对“孔子不能决”的看法。
2）针对“孔子不能决”各抒己见，从而感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
五、回味“辩日”，师生漫谈。
1．回味“学习历程”，书写心得。
1）小结本节课的“学习历程”，启发学生写出各自的收获和体会。
2）通过“写题板”的形式，简明小结自己“个性化”的情体验。
2．漫谈体会。进行高效的师生互动与交流，拓展各自“个性化”的情感体验。
六、布置作业，课后延伸。
1．熟练背诵《两小儿辩日》；
2．向亲朋复述故事，并聆听他们的体会。
板书设计：10 *两小儿辩日。
一儿近（大） 远（小）
一儿远（凉） 近（热）
教学后记。本课教学中，我能通过引导学生根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”；初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣；感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
11．※飞天梦圆（单一课）
教材分析：
这是一篇略读课文。文中记叙了中华民族几千年来为实现飞离地球，遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和不懈的追求，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，神州五号的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
课文赞扬了中国航天人热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学目标：1、认识本课的生字新词，理解意思，积累词语。
2、读懂课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。
3、搜集资料，了解我国的航天工程，举办手抄报。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
5、体会炎黄子孙为与实现飞天梦所付出的努力，从中受到熏陶与教育，激发民族责任感与探索科学的热情。
6、感受我国航天事业的蓬勃发展，激发民族荣誉感。
教学重、难点：
1.重点：理解课文内容，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。
2.难点：了解炎黄子孙与实现飞天梦所付出的努力你所取得的成就，从中体会他们执着追求、勇于探索的科学精神。
课前准备：搜集我国航天工程的有关资料。
教学方法。1、自读课文，理清文章的条理，了解炎黄子孙与实现飞天梦所付出的努力。
2、抓住令人感动的细节交流，体会炎黄子孙执着追求、勇于探索的科学精神。
3、根据文本中的内容，引用课前查阅的相关资料，丰富文本内容，深化学生的理解，拓展学生的认识。
教学时间：第七周。
教学时数：一课时。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
1、导入新课。
我们学过许多美丽的传说，鲧禹治水、夸父逐日、女娲造人，还有“嫦娥奔月”，这个传说让我们了解到我们的祖先在几千年前就有飞上天空的美好愿望。新中国成立以后，有许许多多的科研人员为了实现这个梦想而不懈地努力，让我们把目光投向2023年10月15日的酒泉卫星发射中心吧。随着一声巨响，“神舟五号”飞船带着杨利伟叔叔---这位中国第一名航天员来到了太空，首次取得了载人航天飞行的成功，向全世界宣告着中华民族几千年的飞天梦，终于成为美好的现实。
今天，我们就来学习《飞天梦圆》。
2、板书课题，齐读。
飞天梦圆。二、自读自悟。
出示思考题，学生自学课文：
1、炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？
2、在圆梦的每一步里，你体会到什么？作者是用哪些词语、句子表达出来的？（划一划，写一写）
三、研读汇报。
用谈体会或有感情朗读的方式和大家交流自己的感受。
1．明朝万户为勇于实践，为梦想献身。
2．品读第6自然段：“中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星‘东方红一号’送上了太空。”体会了中国已经迈出了圆千年之梦的坚定一步。
3．品读第7自然段：从字里行间品味出航天人的顽强拼搏精神。
4．品读第13自然段：欣赏描绘载着飞航的火箭升空时的壮观景象的句子。体会航天人的执着追求，坚持不懈、锲而不舍的奋斗精神。
5．感悟描绘航天员成功地安全返回祖国，祖国人民激动兴奋的句子，激发了人们的自豪感。
四、小结内容。
引导学生学会把握文章主要内容。
五、积累好词佳句。
1.学习体会作者用好词佳句来表达文章主要内容的方法。
2.交流课前搜集的资料，了解我国航天工程的有关信息。
六、拓展启迪。
1．中国的航天事业还有更绚烂的梦，谁来圆梦？
2．激励学生刻苦学习，学习科学家的锲而不舍，顽强拼搏的精神。
七、作业设计。
办一期有关我国航天事业成就的手抄报。
八、板书设计。
做梦：飞离地球。
古人勇于实践。
圆梦：默默奉献。
新中国锲而不舍。
梦圆：《神舟五号》载人航天飞行成功。
教学后记：本课的教学中，我能通过指导学生读懂课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的；搜集资料，了解我国的航天工程，举办手抄报；正确、流利、有感情地朗读课文；体会炎黄子孙为与实现飞天梦所付出的努力，从中受到熏陶与教育，激发民族责任感与探索科学的热情；感受我国航天事业的蓬勃发展，激发民族荣誉感。
12．种瓜得豆(单一课)
教材分析：《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物，说明文。作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用。
全文结构非常清楚，是典型的说明文体裁。全文为总——分结构，每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容。
课文运用了浅显的比喻和通俗易懂的语言，如，“种瓜得豆”“大管家”“发号施令”“搬家”等，把较为深奥的、现代高科技知识，很通俗地介绍给了读者，并且使之很容易被人接受。
教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词，理解意思，积累词语。
2、读懂课文，编写阅读提纲，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。
3、抓住有关语句，体会文中打比方写法的表达效果。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
5、情感、态度与价值观。
6、感受现代科学技术的神奇与伟大。
7、激发学生探索科学的强烈欲望。
教学重、难点。
1.重点：了解作者是怎样介绍转基因技术及其应用的，学会编写阅读提纲。
2.难点：结合具体语句，体会文中打比方写法的表达效果。
教学方法。自学生字新词，联系上下文理解词语表达的意思。
联系生活，展开想象，理解内容。
品析重点词句，体会文章的写作特点。
教学准备：多**课件。
教学时数：两课时。
教学时间：第7周。
教学步骤：第一课时。
教学内容：1.学习并掌握本课的生字新词，理解词义，加以积累。
2.读懂课文，感知大意，理清层次，编列阅读提纲。
3.了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。
4.正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
1.同学们，在你第一次看到“种瓜得豆”这个课题时，是不是觉得很奇怪？莫非是写错了吗？
就连幼儿园的小朋友都懂得“种瓜得瓜、种豆得豆”这个常理，种瓜怎么会得豆呢？可是，在科学技术飞速发展的今天，这已经不是不可能的事情了，大家知道这是为什么吗？学习了这篇课文，我们的疑问就会得到解决。
2.教师板书课题：种瓜得豆。
3.学生读题并对课题提出疑问。
二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.教师出示生字新词，学生认读识记，4.分段**车朗读课文，集体评议，纠错正音。
6.讨论：课文主要写了哪些内容？
这篇课文主要向我们介绍了什么是转基因技术及其应用）
7.给课文分段，概括段意。
3 15方案
315 消费安全进校园。315 消费安全进校园。一 活动背景 当代大学生将是未来祖国现代化建设的栋梁，搞好大学生的消费教育，对于倡导文明消费方式，构建和谐消费环境和和谐社会有重要意义。我们希望借助这次活动，加强对消费者权益的宣传，提高同学们的消费维权意识，知法懂法，学会正确地维护自身的合法权益。二 ...
128 3方案
1.1 工程名称 上海浦江镇128 3地块。1.2 建设单位上海建工诚闵房产 1.3监理单位 1.4 总包单位 上海第五建筑司。1.5设计单位 上海市建工设计研究院 1.6工程地址 浦江镇中心区2.6平方公里规划范围的东部，江柳路以南，江栀路以北，浦晓路以东，浦康路以西所围合的区域。1.7保温形式 ...
19 3方案选择3学案
19.3 课题学习选择方案 3 主备人 高建伟上课时间 姓名班级 学习目标 1 能用一次函数解决简单实际问题 2.体会如何运用一次函数选择最佳方案 学习过程 例1 a城有肥料200吨，b城有肥料300吨，现要把这些肥料全部运往c d两乡。从a城往c d两乡运肥料的费用分别为每吨20元和25元 从b城...