《早操》教学设计。
教学目标：1、 通过对课文的学习，能正确、流利、有感情地朗读课文，2、 会背诵和仿写课文，能感受到清晨的美好和做操的快乐，3、 认识生字7个，会写字4个。
教学重难点：
1. 认识7个生字，学写4个生字，鼓励学生运用多方法自学生字。
2.情感朗读和背诵课文。
3.仿编儿歌。
教学准备：制作生字、词语卡片以及教学课件。
教学过程：一． 激趣导入新课。
1．谈话：孩子们，我们每天要上几次操呀？上操时我们都做哪些运动？生：（做操，跑步）。
对啊，在你们做操的时候还有许多小精灵也来做操了！你们发现了吗？生：（没有）。
你们想知道他们是怎么做早操的吗？今天，我们就来学习课文《早操》。
2． 教师板书课题《早操》，从拼音zao引入“早”字，拼一拼cao的拼音。学生齐读课题。
3．读准 《早操》，会写“早”。
你的平舌音读的真好/同学们他们是平舌音还是翘舌音呀？ 我们再来一起读一读把平舌音发的准准的（全班一起zaocao~）。
小手准备！我们一起来写一写“早”字，孩子们你们看“早”字，上面是一个什么字？下面呢又是一个什么字？
（抽生说，生：上面是个日字，下面是个十字）哦！你是用熟悉的字相加来记这个“早”字。
师评价：孩子们说得真好，我们再一起读读题目，把字音读准。（再读课题）
4． 好，下面我们翻开书59页，看看是哪些小精灵们来参加了我们的早操呢？（翻书p59）
二． 初读识字，了解大意。
1．自读课文。（出示自读提示）
请孩子们手指着书，自己轻声的去读一读儿歌，遇到不认识的字用拼音拼一拼。（学生自学，老师巡视。）
2．老师范读。
同学们老师也想来读读这首儿歌，孩子们指字。孩子们你们想像老师一样把字音读准吗？（生：想）
3、同桌互读。
同桌互相读一读儿歌，注意把字音读准，如果还没有读准，那就帮帮他；如果读准了，那就夸夸他。
相信互读以后，你会把字音读得更准确！、。出示重点词语）
4、 认读词语。（出示重点词语）
请举手举得最神气的…来说说，你找到了哪些生字宝宝，能带着我们读一读吗？
有一列小火车要开过来了，它不知道往**开，火车火车开到哪？ 读字。
过渡：生字宝宝要回到课文里去了，它们悄悄地问我，你们会不会不认识它们啦？那就请大家一起来读儿歌，生字宝宝在那等着我们了。
三、质疑发现。（出示全文）
孩子们读了课文，你们发现这首儿歌一共有几句话呀？
提问：孩子们你们仔细观察一下，和我们以前学的课文有什么不同的地方？
现在老师请四位小朋友来读一读，每个小朋友读一小节。其他同学当评委，听一听他们的字音读准了吗？（其他同学左手压书，右手指字）
读准了：他们读的可真好，你们能比他们更好吗？我们一起来读一读。
没读准：哦，同学们是不是字音没读准呀，谁来帮帮他呢？（完整的回答问题，xxx我来帮帮你）这位小老师真棒，我们一起再来读一读。
6. 小结：谁来做早操？（露珠、蜜蜂、小鸟、小学生）（板书）
四、合作读议。
1．过渡：刚才孩子们读了课文，你知道都有谁来做早操了吗？（黑板贴做操精灵的卡片）
同学们你自己喜欢看谁做操？找到这个小节，自己在读一读（学生自读）
2．全班交流：（出示全文）
孩子你最喜欢看谁做操？来读给大家听一听。（学生举手）
喜欢看xxx做操的孩子起立，一起来读一读这个小节。
喜欢这个小节的同学给你的同桌读一读。
男生和女生来比赛，男生先读。
我们一起来读这个小节。
1） 小露珠：我们来看看怎么做操？（抽说，出词卡：
滚来滚去）全班读读这个词。师引导：小露珠圆圆的，滚得可快了，再读这个词。
它在哪儿做操？（抽说，出词卡：绿叶）全班读读这个词。
2） 小鸟儿：我们来看看怎么做操？（抽说，出词卡：跳来跳去）全班读读这个词。师引导：文中说小鸟儿在哪跳来跳去地做操？（树枝上）
3） 小蜜蜂：我们来看看怎么做操？（抽说，出词卡：飞来飞去）全班读读这个词。小蜜蜂是在哪儿做操呀？（出事卡片：花朵）
师说：是啊，你看，小蜜蜂正展开翅膀采蜜呢！
4） 小学生：他们又是怎样做操的呢？（抽说，出词卡：
跑来跑去）全班读读这个词。书上说他们在**跑来跑去地做操？（抽说，出词卡：
阳光）全班读读这个词。让我们也来到阳光下，和他们一起做做操。
3．提问：这些小精灵们做操的动作是多么有趣呀！现在让我们把整篇课文加上动作读一读，感受他们做操的快乐。（齐读全文）
五、读练提升---仿写课文。
过渡：除了儿歌中这三个小精灵，焦老师还给大家带来了几个小精灵，我们一起来看一看都有谁呢？
出示ppt：小蜗牛，小青蛙，小鱼儿。--来—去）
1、 小蜗牛。
问：小蜗牛是怎么活动的呀？（爬/爬来爬去）师：请用”--来--去” 来回答/孩子你真会学习。（一起读：爬来爬去），他们都是在哪儿爬来爬去的？（树干，地上）
问：孩子们我们也一起来当当小诗人（ppt出示：--起得早，--来---去，在---做操）
2、小青蛙。
问：小青蛙是怎么活动的呀？（跳来跳去）他们是在哪儿呢跳来跳去呢？（池塘）
孩子们用上刚才的话（ppt出示：--起得早，--来---去，在---做操）
3、小鱼儿。
问：小鱼儿又是怎么活动的呢，在哪儿活动呢？孩子们你们自己来说一说。（同桌互相说一说。抽生说一个）
过渡：孩子们，你们知道还有哪些小精灵在做操呢？除了老师带来的小精灵，你还能带一个小精灵来做操吗？（抽生）
师点评：孩子你真棒/孩子你真是个优秀的小诗人？孩子你说的真好。。。
六、总结全文。(课堂检测)
我们已经学习过儿歌了，有这么多的精灵宝宝来做操，我们课文中的生字宝宝也想来做做操，孩子们我们快来把他们请出来一起读一读吧。（全班一起读）（出示词语）
七、书写生字。(出示早叶飞光生字)
师：今天我们要学习书写四个生字宝宝，我们一起来写一写第一个字。
早”（师范写，早字上面是一个扁日，十字竖的上面短一点，观察位置。生书空，描红，生写）
叶”（师范写，叶字左边是一个口，写小一点，右边也是一个十字，不过这个十字是横写的稍微短一点，观察位置。生书空，描红，生写）
八、谈收获。
请你说说本节课的收获。
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