灌南曙光实验学校七年级语文第四周假期作业。
制卷人：韩培章审核人：汤井田家长签字：
1.选出下面字形、读音完全正确的一项：
a.竹筛ｚｈú签赏绣像ｘｉù
b.菜畦ｃàｉ渊博ｙｕā脑髓ｎǎｏ
c.确凿ｑｕè盔甲ｈｕī蝉锐ｃｈá
d.秕谷ｂǐ 锡箔ｘī 倜傥ｔì
2.选出下面加黑字注音、解释不缘囊幌睿？
a.迹罕至（ｈà稀少）人声鼎沸（ｆè水开）
b.拗过去（ǎｏ用力弯曲） 敛在盒里（ｌｉ放）
c.攒成小球（ｃｕ凑在一块）高枕而卧（ｗò睡）
d.总而言之（ｙá说）无处觅食（ｍì寻找）
3.选出下面全是形声字的一项：
a.拥肿轻捷木莲珊瑚。
b.机关斑蝥消释戒尺。
c.和蔼绅士宿儒方正。
d.油蛉蟋蟀莲房弹琴
4.选出下面说法不正确的一项：
a.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
b.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的**。
c.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
d.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
5.“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：
a.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
b.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
c.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
d.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
6.文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：
a.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。
b.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
c.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。
d.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
阅读文段，回答7—8题。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
7.选择最准确的动词填空，恰当的一项是：
a.撑放系拉 b.支撒绑拿
c.支撒系牵 d.顶放连牵
8.选出对此文段分析不正确的一项：
a.文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。
b.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。
c.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么乐趣。
d.写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来无穷的乐趣 。
9.选出修辞手法和其它三项不同的一项：
a.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
b.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远 。
我的蟋蟀们！ade！我的覆盆子们和木莲们。
d.鸣蝉在树里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。
10.选出默写正确的一项。
a.翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一股烟雾。
b.何首乌藤和木莲藤互相缠络着，木莲有莲房一样的果实，何首乌有拥肿的根。
c.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无穷的趣味。
d.我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
11.选出对课文第二段分析不正确的一项：
a.该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物，充分体现了百草园之乐。
b.该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。
c.该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写，突出了百草园的无穷乐趣。
d.该段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。
1．给下列加粗的字词注音。
吏事寡学术阖户启箧（ ）
既薨循默龌龊。
奏牍掷地补缀（ ）
2．辨字组词。
3．根据原文将下列句子补充完整。
1）晚年___每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
2）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能___
3）宋初，在相位者多___普___未有其比。
4．解释加粗的字（或词）。
少习吏事。寡学术。
阖户启箧。既薨。
普性深沉。复奏。
5．说说下列句中加粗词语古今意义的区别。
1）普明日复奏其人，亦不用。
古义。今义。
2）普颜色不变，跪而拾之以归。
古义。今义。
能力题。6．阅读理解。
一）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年……每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能……。宋初，在相位者多龌龊循默，普……未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。
普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。
太祖乃悟，卒用其人。
1）解释下列句子加粗的字。
普少习吏事。
及为相。尝奏荐某人为某官。
太祖乃悟，卒用某人。
2）翻译下列句子。
太祖常劝以读书。
译。阖户启箧取书，读之竟日。
译。普明日复奏某人。
译。碎裂奏牍掷地。
译。3）从上文中找出赵普能“临政，处决如流”的原因。
4）课文怎样表现赵普“以天下事为己任”的？
5）选文的两段文字，主要写了赵普的哪两件事？你从中可以看出赵普有什么性格特征？
二）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
6）请找出文中的两个成语并造句。
7）请给下列句中加粗的词选择正确的解释，将序号填在括号里。
卿今当涂掌事。
a．沿途掌管做事。
b．在安徽省当涂县做事。
c．掌权管事。
但当涉猎，见往事耳。
a．过水去打猎。
b．浏览群书不做深入研究。
c．干涉别人打猎。
8）下面的句子有几种译法，请把正确答案的序号写在括号里面。
蒙辞以军中多务。
a．吕蒙推辞，因为军中事务繁多。
b．吕蒙用军中事务繁多推辞。
c．吕蒙辞军中事务繁多。
d．吕蒙推辞，因为军中任务多。孰若孤？
a．谁说你孤单？
b．谁说你像我？
c．谁像我（事务多）？
d．谁说你像我这样忙？
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