第1日：1．c a项应为“诙谐”；b项应为“神州”；d项应为“色厉内荏” 2．c a项“评头论足”是指无聊的人随便谈论妇女容貌，也比喻在小节上多方挑剔；b项“不可理喻”形容人不讲道理；d项“销声匿迹”形容隐藏起来或不公开出现 3．b a．“提出”缺少宾语“的口号”；c．“停止”与“风气”搭配不当，可将“风气”该为“行为”；d．“靠的是”与“取得的”句式杂糅，可以改为：取得这样的成绩，靠的是**的支持和企业大幅度的科技投入 4．d ⑥总体概括，引起下文。
第2日：1．c a“摭”读“zhí ”b“蠕”读“rú” d“曝”读“pù” 2．b a“笔竿”应为“笔杆” ，c“表新立异”应为“标新立异” ，d“名信片”应为“明信片” 3．d 遗弃：抛弃，扔掉不要。
丢弃：丢掉（原来的权利、主张、意见等）。保障：
指起保护作用的事物，而且多指大的方面。保证：指起担保作用的事物或条件，除了指大的方面外，还可指日常生活方面的。
扶持：扶助、护持。扶植：
支持培植。即使：表让步假设。
既然：用于止半句，指出已经成为现实的或已肯定的前提，下半句根据这个前提推出结论，常用“就、也、还”跟它呼应。 4．c a “妄自菲薄”不能带宾语 b“开诚布公”指诚意待人，坦白无私。
此处应为“开宗明义”或“开门见山”。d“举足轻重”泛指所处地位重要，或一举一动对全局有重大影响。应该用“举重若轻”，比喻能轻松愉快地胜任繁重的工作或处理困难的事务。
5．b a “磕绊着”和“我和犁头和我成倍的体力”搭配不当，应改成“磕绊着我的犁头和消耗着我成倍的体力”。c 成分残缺，在句末加“的政策”。d 否定失当，去掉“不更美得多”的“不”。
6．a b 括号放在引号外面，因为它属于句外括号。c 第二个逗号改为分号，叹号改为逗号，最后一个句号改为叹号。d破折号改为冒号，因为“她分明已经纯乎是一个乞丐了”是总括上文。
第3日：1、d 羽扇纶巾应读guān ;初霁应读jì, 愆期应读qiān;贿赂应读lù; 2、c “暮蔼”应为“暮霭 ”；春意阑栅”应为“春意阑珊”；“弛骋”应为“驰骋” 3、d 4、c 屈原是战国时期的诗人。
第4日：1、b a项语序应为“无处觅英雄孙仲谋”；c项语序应为“北望中原”；d项语序应为“应笑我多情” 2、d a项“慷慨解囊”意思是很大方地拿出自己的钱财帮助别人。b项“力挽狂澜”比喻尽力挽回险恶的局势。
c项“感同身受”意思是心里感激得就像亲身受到对方的恩惠一样。多用于代人向对方致谢。
3、c a项第三句逗号应在引号之外；b项省略号和“等”重复；d项冒号应改为逗号
4、a b项主谓搭配不当；c项最后一个分句主语不能承前省略；d项“理性的、系统的、深刻的”语序不能与“零星的、肤浅的、感性的”相呼应。
第5日：1．b “赅”应读gāi。 2．b a中 “呱呱坠地”， 舞榭歌台”；c中 “羽扇纶巾”；d中 “哄堂大笑”， 耦断丝连”。
3．b 4．c “毁家纾难”是捐献全部家产来解除国难的意思，句中可改为“家破人亡” 5．c a“英雄无觅孙仲谋处”属倒装句，应为“无觅英雄孙仲谋处”；b“俊赏”一词应释为“有卓越的鉴赏力”。d“匪亲”应释为“不是亲信”
第6日：1．c a．舸铛；b．蜷绮；d．藉呱 2．b a．瞭-缭栗-粟；c．裹-果镂-缕敝-蔽；d．砾-铄匮-篑）3．c a．连词“和”放在并列短语之间作用与逗号、顿号相同，去掉顿号；b．“三四里”是邻近两个数字的连用，表示大致的距离，数字之间不需停顿，去掉顿号；d．该句表示询问语气，不表疑问语气，故中间的问号应改为逗号） 4．d “一朝被蛇咬，十年怕井绳”比喻偶然受到一次挫折，或在次要方面出现闪失，从此索性放弃不干，含有消极色彩，不合语境 5．c a．去掉“关键问题”或“在起决定作用”，句式杂糅；b．失足青年不能培养，不合逻辑；d．“不管”改为“尽管”）6．b
第7日：1．b sè/sāi gǔ/gǔ mài/mò tiè/tiē xiě/xuè xū/yù qiáo/qiào piě/piē jìng/jìng zuān/zuàn zài/zǎi xiào/xiào） 2．c ①与“发展”配搭，只能是“阻碍”，而不是“危害”，所以“妨害”与“发展”不配。②都有“明显地表现”之意，但“彰显”强调了“非常明显，容易让人看清”的意思，程度更深；且“显示”常与“实力”搭配，一般不与“魅力”搭配。
③“震撼”有摇撼之意，形容对人内心的冲击很大，“振动”多形容物体往复运动，用在这里不合适 3．d 应用“三头六臂”，强调的不是费力大，而是办法多。 4．a b意思表达反了，不合逻辑；c“它”指代不明；d“自己”是指“亚洲的朋友”还是指“日本”，指代不明，且“陷入”后应带宾语“的境地”。
第8日：1．d a、紧箍(gū)咒 , 以德报怨；b、切磋，分道扬镳c、创(chuāng)伤，初生牛犊。 2．a b、应为“是一个……袭击的系统”，成分缺失；c、删掉“由于”，滥用介词导致主语缺失；d、删掉“了”，“将”和“了”矛盾；“不仅……也……”内部的内容互换，先谈国内，再谈出口，语序不当。
3．c 进退维谷___进退两难。谷：比喻困难的境地。
并非实指山谷。望文生义；耳根软___贬义，比喻没有骨气。褒贬误用；讳疾忌医___怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不愿改正。
4．b 冒号解释说明。a项句内括号应紧跟被注释语；c项“中、西部”间的顿号删掉，集合名词间不用顿号；d项问号改逗号，并移至后引号外，引号内内容作了句子一部分。
第9日：1．c a全都读jí b依次读yè jì jié jié c依次读nào zhào chuò diào d依次读gǒng gōng gōng gong 2．d a汇—荟 b座—坐 c犯—范） 3．b 开疆拓土：比喻在原有基础上发展。
不可估量：难以估计。不同凡响：
形容文章、作品等十分出色，与众不同。出类拔萃：超出同类，形容在一般水平之上。
） 4．a b“加快……规模”搭配不当。c句式杂糅，去掉“出现”或“的发生”中一个。d“在文化等”的后面应加上中心词“手段”。
第10日：1．a b名门望族 c卖官鬻爵 d以德报怨 2．d 3．b b应用“三头六臂”，强调的不是费力大，而是本领大。 a“秀色可餐”有双重含义。
形容女子容貌非常美丽，也可指景色非常优美c“暗箱操作”指利用职权暗地里办事（多指不公正、不合法的）d长江后浪推前浪比喻后人超过前人。 4．b a搭配不当，“凝结……劳动成果”可改为“凝结……劳动汗水”；c．缺介词，在“不仅”后加“对”；d．宾语残缺，“公布……化验”可改为“公布……化验结果”）
第11日：1．c a、耻chǐ其他读zhǐb、吓xià 其他读 hè c、jué d、亢伉kàng吭háng 沆hàng 2. d a、罗（啰）唆诗性(兴)大发b、倒记(计)时声名雀（鹊）起 c、金榜提（题）名 3．d 绝无仅有：
只有一个，再没有别的。形容非常少有。a、浅尝辄止：
刚入门就不再钻研。属望文生义b、推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。
属色彩不当。c、“瑕不掩瑜”比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的，语义表达刚好相反。属不合语境 4．b a、成分赘余，“产生的原因”改为“的产生” c、语序不当或不合逻辑，应先造成“生产成本大幅提高”，再“引起消费者信心指数连续下降”d、“此”指代不明。
第12日： a“胴”读“dòng”，b“嬗”读“shàn”，d“漱”读“shù” a谜雾━━迷雾，c闻过饰非━━文过饰非，d防碍━━妨碍 查访：调查打听案情；察访：
通过观察和访问进行调查。“倾注”侧重注入，“倾泻”侧重自上而下急速流泻。③中两个“是”字领起的内容是并列关系，应该用“也”字来连接，“台海地区”“亚太地区”范围由小到大，是递进关系，应该用“乃至” a“如日中天”是比喻事物发展到十分兴盛的阶段。
c“南辕北辙”是比喻行动和目的相反，应该用“背道而驰”。d“惨绝人寰”是形容悲惨到了极点，多用于描写景象或悲痛，应用“惨无人道”。 5.
a b句式杂糅；c“加大”和“水平”不搭配；d语序不当，应为“开拓视野”、“陶冶性情”、“提高能力”
第13日：1．淋巴细胞是一种产生于脾脏、淋巴结等器官，具有消灭外来入侵病毒功能的被医学界称为“免疫细胞”的白细胞。 2．语文“人技”“人格”“人生”三重教育境界教给学生真、善、美。
3．（6分）仿写：水滴：没有大海的浩瀚，/没有江河的奔腾，/却以穿水的不懈告白 /—什么是执著。
垂柳：没有松柏的挺拔，/没有梅花的孤傲，/却以柔枝的依依告白 / 什么是多情。
第14日：1．4日有美丽天象：一轮明月会“大火星”。
2．让千里马去拉磨，讽刺了社会上对人才的严重浪费现象 3．⑴．愿意踢足球，喜欢那绿因场上奔跑的舒展；愿打篮球，喜欢那篮板前腾飞的畅快；愿打乒乓，喜欢那桌前灵动的身姿……运动之乐，在参与，在体验，更在那过程中的各种磨砺。⑵．愿乘火车，喜欢那窗外舒卷的田园画面；原乘轮船，喜欢那船头劈开的朵朵浪花；愿乘飞机，喜欢那舷窗外翻滚的无边云彩……旅行之乐，在起点，在终点，更在那前往中的沿途浏览。
第15日：1．奋斗就是一支搏击风浪的船桨。希望就是一座亮在前方的灯塔。2．巨大、这、目前、任其 3、略。
第16日：1、①您已荣幸地被我们聘请（我们荣幸地聘请您）②希望您能同意（请您概允）③隆重（正式）④准时出席（届时光临）⑤准备发言（多加指导）2 ①“通知”改为“聘请”；②允许”改为“应允”；③光荣”改为“荣幸”；④敬礼”往前提两格；⑤“尊敬的×××同志”顶格写。3 a改为“为庆祝……独立23周年”或“在庆祝……独立23周年之际”，b改为“这里举行了海底邮局开幕仪式”，c改为“设立海底邮局是为了美化海底世界和丰富海底活动项目”，f改为“还有色彩斑斓的热带鱼在游弋”或“还有色彩斑斓的热带鱼在游泳”。
4．①“是为了追求淡泊的心境”与“是为了追求宁静的生活”对调。②“追求宁静的生活”后的句号改为分号。（或“。
”改为“；”个性的独立”改为“独立的个性”。④有追求才有拒绝”改为“有拒绝才有追求”。
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