小学语文作业

黄山小学语文作业。

曹兴丽黄山市屯溪区长干小学。

作业标题：黄山小学语文作业作业内容：

一、作业要求。

1、**上海市著名特级教师景洪春老师的《匆匆》教学**，请结合具体教学片段，从小学语文自主学习、**性学习或有效教学策略等方面进行分析，谈谈自己的理解和收获。**地址。

2、**香港李丽儿、胡健强老师的《鸡蛋风波》教学**，请对比自己的课堂教学，从“参与式教学活动”或者“有效教学、和谐课堂”的角度，谈一谈自己的理解和思考。

**地址。以上两题任选一题完成，以上两段教学**版权归授课人所有，只能用于本次作业，不得**或传播）二、注意事项：

1、为避免作业上传失败致使答题丢失，请您先在word软件中编辑并保存在本机磁盘上以后，再粘贴至答题框中提交。

2、请提交原创作品，切勿抄袭，否则不予合格。

3、作业提交截止时间为11月30日24时，若已提交作业被退回，重新提交的作业不受此时间限制。

学生：曹兴丽作业完成时间：2014-11-20 19:48:56答案：

**“有效教学、和谐课堂”

高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学。

得愉快；它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。实施高效课堂教学着眼于学生的未来发展，培养学生的学习热情，使学生“爱学习”；促进学生掌握学习的方法，使学生“会学习”。

**香港李丽儿、胡健强老师的《鸡蛋风波》教学**，我感受颇深，对“有效教学、和谐课堂”有了更多、更新的思考。

一、以人为本，让学生积极主动地去承担主人的角色。

李丽儿、胡健强老师在教学中充分重视学生的存在，以情感开启。

学生的心智，以学生为本，关爱学生。如：在上课伊始，老师让学生分组朗读课文，并让学生自己充当小老师，进行评议。

这样就让学生感受到自己就是课堂学习的主人。他们就会认真倾听，积极主动地指出了同学们在朗读过程中存在的优缺点，营造了一个宽松、愉悦的课堂。充分尊重学生，学生的思维才能积极的思考，想象才能更丰富，各种隐藏的潜能才能得以最大限度的挖掘出来。

二、把竞争带进课堂，激发学生学习兴趣。

根据小学生好胜心强的心理特点，李丽儿、胡健强老师在课堂教。

学中，积极引入竞争机制，充分调动学生学习的积极性。如课堂上进行分组比赛，第一回合，朗读比赛；第二回合，做语言艺术家。这样创设问题情景竞赛，教师运用适当的激励语言，“看谁的表情好”“看谁说得最清楚”等等，最大限度地给学生创造表现自我的机会，展示学生的个性。

实践证明，把竞争带进课堂，会使课堂更加和谐。

三、让学生从激励性的评价语中获得获取自信。

从《鸡蛋风波》的**和我的课堂实践证明，课堂上，教师对学。

生的期待是通过激励性的评价语来传递的，而学生会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。如：教师在课堂上运用适当的激励性评价语言，“你的的表情真好”“你说得非常清楚”等。

等，让孩子增加了自信。对于回答出色的学生给予高度的评价的同时，对于因为胆小害怕而说话语无伦次的学生也适时给予鼓励，缓解他们的紧张情绪。当学生回答不准确时，教师就更是耐心倾听，同时积极思考，以及时作出评价。

从而使学生享受被赞赏之后的喜悦。在尊重学生回答的基础上，运用各种教学机智调节好课堂教学。

四、创设情境，打造有效课堂。

教师是课堂心理环境的直接创造者，课堂教学中教师有效的管理有助于营造一个良好的教学环境，使教师能够有效地组织教学，师生之间的沟通则变得顺畅，收到较好的教学效果。两位教师在教学过程中，抓准机遇，创设情境，从而进一步增强原有的兴趣。如：

两位教师在教学中鼓励学生主动地读出对人物语言的理解，评价文中的新婚夫妇及邻居的的好坏，提出对文中新婚夫妇的话语的修改意见……并根据学生的表现打分或是给予“模范丈夫”、“好妻子”等评价，从而促进了师生的互动、生生的互动。两位教师在一系列的交流、讨论中，帮助学生丰富自己的理解，提高自己的认识。

五、教师要转变观念，提升自身素质。

教师要进行有效的教学，必须要有丰厚的文化底蕴，广博的知识，精深的专业知识，较强的教学基本功，灵活的驾驭课堂，掌握先进的各种教学理念，有效的组织教学。时代在发展，知识的更替速度很快，因此我们要树立终身学习的理念，不断的更新专业知识，深。

入研究教材，研究学生。通过各种途径努力学习，活学活用理论，不断提高实施有效教学、创建和谐课堂的能力。

老师们：让我们为营造优质和谐的课堂共同努力吧！让课堂真正成为孩子们放飞心灵的天空！

教师评语：评析有深度，表达有条理。