如何使用excel函数中的if函数。
肖进。教学目标。
知识目标：学生能理解函数的概念，掌握常用的函数（sum,**erage,max,min
等），本节课主要学习其中的if函数。学生能够根据所学函数知识判别计算得到数据的正确性。
能力目标：学生能够在使用if函数根据实际工作生活中的需求选择和正。
确使用该函数，并能够对计算的数据结果合理利用。
情感目标：培训学生自主学习意思的提高。在任务的完成过程中体会到成。
功的喜悦，并在具体的任务中感受今后工作过程中函数使用的方便性。
教学重点。if函数的插入和使用。
教学难点。if函数的格式、函数参数的正确使用以及修改。
教学方法。任务驱动，观察分析，通过实践掌握，发现问题，思考问题，协作学习。
教学内容和过程。
一、复习回顾。
在excel中常用函数：
二、情景引入，导入新课。
在黑板上，对《xx班学科成绩表》中的成绩判断是否及格。提出问题：有没有办法可以改写上面问题比较后的答案？
如用’yes’和’no’、’ok’和’bad’、’1’和’2’、’好’和’差’、’及格’
和’不及格’等。
说明：用来替代‘true’和‘false’的两个值是我们自定义的两个值。[学生思考]教师肯定回答：
可以，那就是if函数来帮你解决这个问题。怎么样来解决呢？【让学生带着问题来学习】
**erage:求平均数sum：求和函数。
三、新课讲授。
1、列出if函数的使用格式：=if(条件表达式，值1,值2)
2、说明if函数的意义：如果条件表达式经过判断结果是对（真值true）的，则返回值1；如果条件表达式经过判断结果是错（假值true）的，则返回值2。
3、利用前面复习例子剖析if函数使用时的固定不变的格式。系统定义值和自定义值时的表达。
指明哪是表达式，哪是值。[要详细分析讲解]如：=if(6>4,“yes”,”no”)=if(6<4,“错”,”对”)
4、练习。还可以把值换成其它的，让学生在草稿本上书写出来，教师查看，对于能写出表达意思符合格式要求的学生给予肯定。习题：判断是否及格。
在b列中利用if函数计算成绩大于或等于60分以上的，则为合格，成绩小于60分的则为不合格。
说明：问题中谁与谁比较形成表达式，值是哪两个。要求学生：
在稿纸上写出式子，并认真较对。[教师检查]有以下两种情况：e2=if(c2>=60,”合格”,”不合格”)e2=if(c2<60,”不合格”,”合格”)
5、知识要点。
说明if函数使用时的注意事项以及关键地方。
1）if函数格式里的参数只能有‘条件表达式，值1，值2’三部分，并且是用逗号分隔，不可超过三部分；
2）条件表达式是用比较运算符建立的式子，无比较就无判断；
3）两个值若是数值数据可直接书写，若是文本数据则要用双引号括住；4）参数里面所有用到的标点符号都是英文状态下的标点符号。
四、小结。根据该节课学生表现与实际存在的问题进行总结，更多的肯定学生学习中的表现。
五、课后作业[思考]：
备注：1、总工资=总件数×单价当总价数大于40件，超出件数按7元/件计算，未超出40件按。
4元/件计算，请列出函数。
函数：1、=if(d3>40,(d3-40)*7+40*4,d3*4)2、=if(d3<=40,d3*4, (d3-40)*7+40*4)
excel教案IF函数
4 练习。还可以把值换成其它的，让学生在草稿本上书写出来，教师查看，对于能写出表达意思符合格式要求的学生给予肯定。习题 判断是否及格。在b列中利用if函数计算成绩大于或等于60分以上的，则为合格，成绩小于60分的则为不合格。说明 问题中谁与谁比较形成表达式，值是哪两个。要求学生 在稿纸上写出式子，并...
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如何使用excel函数中的if函数。计算机组杨恩利。教学目标 知识目标 学生能够根据所学if函数知识判别计算得到数据的正确性。能力目标 学生能够在使用if函数根据实际工作生活中的需求选择和正确使用该函数，并能够对计算的数据结果合理利用。情感目标 在任务的完成过程中体会到成功的喜悦，并在具体的任务中感...
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