命题立意】本题考查分析鉴赏**思想内容的能力。
解题思路】“同时也暗示了她们婆媳之间关系紧张”错误，从**内容来看，老妇对儿媳有疼爱、关心，也有无钱治病的无可奈何，但并没有内容体现两人关系紧张。
命题立意】本题考查分析鉴赏**艺术特色的能力。
解题思路】“突出了这些热衷于参加笔会的人不是真正地喜爱诗歌”错误。的确形成了对比，但突出的是小媳妇这个乡村诗人对诗歌的喜爱及其生命的冷寂。
3.【参***】①疼爱儿子。儿子说看不见舞台，她不顾体弱要抱儿子。
②热爱诗歌。她喜欢写诗，看诗人朗诵看得很投入。③坚强乐观。
身患癌症，脸色憔悴，却总是面带笑容。④娇小漂亮。她身材娇小，瓜子脸，有一双凤眼。
（每点1分）
命题立意】本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。
解题思路】题干要求“概括小媳妇的形象特点”，那就要回到原文，找到关于小媳妇言行的描述，从中概括形象特点。如从“她说：‘妈妈抱你。
’说着，就去抱孩子”“抚摸着他的头发，朝他笑着”中，可以概括出她疼爱儿子；从她生病还来听诗歌朗诵，可以看出她热爱诗歌；从她婆婆的话语里知道她身患癌症，但她常面带笑容，由此可以看出她乐观坚强。
4.【参***】(1)花，既指献给诗人和小媳妇的实际的花，也是美好情感的象征。（2分）诗，既指诗人朗诵的诗篇，也指小媳妇创作的诗篇和她的诗一样的生命。
（2分）(2)作者借此表达了对小媳妇不幸人生的同情和对其诗一样的生命的礼赞。（2分）
命题立意】本题考查理解标题内涵和领悟作品的艺术魅力的能力。
解题思路】题目设置了两个问题，要求考生理解**标题的内涵，并**作者借此表达的思想情感。首先理解标题，既要答出表层意思，又要答出深层意思。“花”“诗”在**中很容易就能找到对应内容，而深层意思则要结合**主旨去理解。
“花”是美丽的，从给诗人献花、小媳妇让儿子以后想自己时就送花给自己等情节可知花象征着美好的情感。“诗”的深层意思则要联系**的主人公小媳妇的精神世界来分析。作者借此表达的思想情感，要结合**的故事情节来分析，**讲的是一个身患重病、热爱写诗的小媳妇的故事，展现的是她的苦难和美好，作者想要表达的是对她的同情和赞美。
梅花不是不愿委身于东风”“希望有人引荐”错）
6.①梅树长在野桥旁，无人管领，任随明月做它的的主人；长在寒谷中，只要有根在，到了春天依然会抽枝吐蕊。②表达了诗人对梅花远离尘嚣、自由自在、清高疏放、执着坚贞、百折不回品性的由衷赞美。
7.【答案】(1) 匪女之为美美人之贻 (2) 倚南窗以寄傲审容膝之易安 (3) 忧劳可以兴国逸豫可以亡身。
2月21日语文作业
阅读下面的文字，完成1 4题。花与诗。王往。那一年三月，我们市的作协与石湖镇联办了一个笔会，就是冲着千亩桃园美景去的。春光大好，吃饱喝足，既可亲近乡土，又可借物咏怀，还可以营造一下和谐局面，谁不高兴呢？市内的 各县区的大大小小的人物装了一辆大巴车，另有领导专车和个别自驾者，一路欢歌，奔向了石湖镇。镇...
2月29日语文作业答案
1.答案 既给作品造成了悲剧气氛，定下了悲凉的基调，又突出了祥林嫂与鲁四老爷之问的矛盾，表明 反封建的主题。把祥林嫂的悲剧结局放在前面，巧妙地设置了一个悬念，能够引人人胜。2.答案 第一次 描写镇上各家准备 祝福 的情景。作用 展示了人与人之间的矛盾冲突，说明封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，...
2月24日语文作业
2月24日语文作业 双休日作业 1.熟记第26页 我会认 的生字。2.完成一张写字，以及指导丛书第10页。3.完成一张第一单元测试。2月24日语文作业 双休日作业 1.熟记第26页 我会认 的生字。2.完成一张写字，以及指导丛书第10页。3.完成一张第一单元测试。2月24日语文作业 双休日作业 1....