滨海县第一初级中学中市路南校区。
2024年寒假九年级语文学科线上练习（07）
编写人：姜春梅审核人：刘春艳。
古诗阅读专题。
一)阅读《满江红》，完成习题。(6分) ★
满江红。秋瑾。
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
1. 请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。（3分）
2. 简要赏析“莽红尘何处觅知音，青衫湿！ ”3分）
(二)阅读《天末怀李白》，完成习题。(6分) ★
天末怀李白。
唐] 杜甫。
凉风起天末，君子意如何。
鸿雁几时到，江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗。
注释】①这首诗为诗人客居秦州(今甘肃天水)时所作。当时李白因受牵连而被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。天末：
天边。②君子：指李白。
③文章憎命达：意谓文才出众者总是命运多舛。④魑魅：
比喻各种各样的坏人。⑤汨罗：屈原在汨罗江含冤投水自尽。
1．下列的理解或赏析，不正确的两项是( )2分)
a．古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时有”中的“鸿雁”就因为有借雁足传信的说法，常常被用来借指书信。
b．意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，本诗在“风”“水”物象前分别添加“凉”和“秋”两字形成意象，构建了共同的意境。
c．“知人”是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表现出作者对李白的关切。
d．“论世”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放。所以才由李白的遇联想到自己的遭遇，感慨万千。
e．诗歌采用了对比的表现手法，通过一“憎”一“喜”的对比，主要写出了诗人对自己命运坎坷的无尽感叹。
2．诗人为什么说“应供冤魂语”?诗歌表达了诗人怎样的情感？(4分)
(三)阅读《南乡子》，完成习题。(6分) ★
南乡子。李珣。
烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。
远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色幕。
1. 烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起，除了点明暮春时节之外，还有哪些作用？请简要作答。（3分）
2. 下面哪一个选项的诗句最能表达词中“远客”的心境？请作出判断并简要分析。（ 3分）
a. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 b. 迷津欲有问，平海夕漫漫。
c. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 d. 仍怜故乡水，万里送行舟。
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