2.8多用电表。
一、教学目标。
一）知识与技能。
理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。
二）过程与方法。
动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。
三）情感、态度与价值观。
培养学生探索、发现，勇于创新的精神。
教学重点。欧姆表和多用电表的制作原理。
教学难点。理解欧姆表和多用电表的制作原理。
教学方法：讲授法、讨论法、实验法。
教学用具：投影仪、多用电表（指针式、数字式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管。
教学过程。一）引入新课。
教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。
学生：在练习本上画出改装的原理图。学生代表到黑板上画。
师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。
教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来**这方面的问题。
二）进行新课。
1、欧姆表。
教师活动：（投影）教材例题1：
教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。
教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表？谈谈你的设想。
学生讨论，代表发言：将电流表的“10ma”刻度线标为“0ω”，5ma”刻度线标为“150ω”，其它电流刻度按的规律转为电阻的标度，这样，电流表就改装成了直接测电阻的仪器。
教师（总结）：（投影）教材图2.8-2（如图所示）。这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。
2、多用电表。
教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。
投影）教材图2.8-3和2.8-4（如图所示）。
图2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。把它们组合在一起，在图2.8-4的基础上画出最简单得多用电表的电路，并说明转换测量功能。
学生讨论，画电路图。
教师：（投影）教材图2.8-5（如图所示）。
说出那些位置是电流挡、那些位置是电压挡、那些位置是欧姆挡？哪些位置的量程比较大？
学生讨论、代表发言。
师生互动、点评。
教师：教师：（投影）教材图2.8-6和2.8-7（如图所示）。向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表的外形和各部分结构。
实验] 练习使用多用电表。
准备。1）观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程；
2）检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；
3）将红、黑表笔分别插入“+”插孔；
测电压。4）将选择开关置于直流电压2.5v挡，测1.5v干电池的电压；
5）将选择开关置于交流电压250v挡，测220v的交流电压；
测电流。6）将选择开关置于直流电流10ma挡，测量1.5v干电池与200ω电阻串联回路的电流；
测电阻。7）将选择开关置于欧姆表的“×1”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。
8）将两表笔分别接触几欧、几十欧的定值电阻两端，读出欧姆表指示的电阻数值，并与标准值比较，然后断开表笔。
9）将选择开关置于欧姆挡的“100”挡，重新调整欧姆零点，然后测定几百欧、几千欧的电阻，并将测定值与标准值进行比较。
测二极管的正、反向电阻。
10）首先弄清两个问题：
二极管的单向导电性。如图2.8-10：电流从正极流入电阻较小，从正极流出时电阻较大。
欧姆表中电流的方向。从黑表笔流出，经过待测电阻，从红表笔流入。
11）测正向电阻：将选择开关置于欧姆表的“×10”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。黑表笔接二极管正极、红表笔接二极管负极，（如图2.
8-11）读出欧姆表指示的电阻数值。乘以倍率，记下正向阻值。
12）测反向电阻：将选择开关置于欧姆表的“×1000”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。黑表笔接二极管负极、红表笔接二极管正极（如图2.
8-12），读出欧姆表指示的电阻数值。乘以倍率，记下反向阻值。
13）实验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“off”挡或交流电压最高挡。
注意事项】1）多用电表在使用前，一定要观察指针是否指向电流的零刻度。若有偏差，应调整机械零点；
2）合理选择电流、电压挡的量程，使指针尽可能指在表盘**附近；
3）测电阻时，待测电阻要与别的元件断开，切不要用手接触表笔；
4）合理选择欧姆挡的量程，使指针尽可能指在表盘**附近；
5）换用欧姆档的量程时，一定要重新调整欧姆零点；
6）要用欧姆档读数时，注意乘以选择开关所指的倍数；
7）实验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“off”挡或交流电压最高挡。长期不用，应将多用电表中的电池取出。
思考与讨论：（投影）教材图2.8-13。两位同学在多用电表用完后，把选择开关放在图示的位置，你认为谁的习惯比较好？
三）课堂总结、点评。
教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。
学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。
点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。
教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。
四）实例**。
欧姆表的使用。
例1】某人用多用电表按正确步骤测量一电阻的阻值，当选择欧姆挡“×1”挡测量时，指针指示位置如下图所示，则其电阻值是如果要用这只多用电表测量一个约200欧的电阻，为了使测量比较精确，选择开关应选的欧姆挡是改变挡位调整倍率后，要特别注意重新。
答案：12ω，“10挡”，调整欧姆零点。
例2】调整欧姆零点后，用“×10”挡测量一个电阻的阻值，发现表针偏转角度极小，那么正确的判断和做法是。
a．这个电阻值很小。
b．这个电阻值很大。
c．为了把电阻值测得更准确些，应换用“×1”挡，重新调整欧姆零点后测量。
d．为了把电阻值测得更准确些，应换用“×100”挡，重新调整欧姆零点后测量。
答案：bd欧姆表的测量原理。
例3】如图所示为多用电表欧姆挡的原理示意图。其中，电流表的满偏电流为300μa，内阻rg=100ω，调零电阻最大值r=50kω，串联的定值电阻r0=50ω，电池电动势e=1.5v。
用它测量电阻rx，能准确测量的阻值范围是。
a．30～80 kω b.3～8 kω c. 300～800d.30～80ω
解析：用欧姆当测量电阻时，指针指在表盘**附近时测量结果比较准确。当电流最大时，由，其中为欧姆表的内阻。得。
用它测量电阻rx时，当指针指在表盘**时得。
故能准确测量的阻值范围是5kω附近。选项b正确。
用多用电表测电流。
例4】用多用电表测量如图所示的电路中通过灯泡的电流时，首先把选择开关拨到___挡，然后把多用电表联在电路中，则电流应从表笔流入，从表笔流出。
答案：直流电流，串，红，黑。
课后作业。1、 完成p70“问题与练习”。
2、 作业纸。
教后记：多用电表是日常生活中应用比较广泛的电学测量仪器，掌握多用电表的原理和使用方法，对提高学生科学素养具有重要的意义。教学中要十分重视学生动手操作和实践能力的培养。
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