让化学作业“活”起来。
1、联系生活情境，让化学作业“趣”一点。
学生做作业如同吃饭，“家常菜”千篇一律做多了会腻，不妨翻翻花样，加入一些富有创意、趣味性的元素，情境尽量创新，联系生产生活，用好丰富多彩的素材，形式新颖、符合学生的认知水平，使学习变得鲜活有趣，让学生感知体验。必须摒弃仅仅书面作业的弊端，让作业从书本回到生活，将问题置于生动的生活情境中，增强作业的趣味性，以拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养独立分析问题和解决问题的能力。
2、加强实践操作，让化学作业“动”一点。
需要巧妙设计一些精彩的作业，为学生提供施展才华的舞台，可进行如下几方面的改进：
1）作业形式多样，不一定拘泥于书面习题型，可以是动手、表述、调查等形式相结合，也可让学生设计后选出最佳的供学生训练。
2）化学源于生活又高于生活，引导学生运用所学的化学知识解决生活中的实际问题，指导学生走向社会，贴近生活，收集资料、整理信息进行调查研究等。（3）传统作业模式要求学生独立思考，缺乏合作帮助，可以设计一些集体分组的活动，个人与小组**评价，促进互助与交流，感受共同协作的乐趣。3、兼顾差异分层，让化学作业“放”一点。
立足学生个体差异，为使不同层次的学生都能有质量地完成练习作业，尝到学习的快乐，获得成就感，可以让作业“放”一点。设计“弹性”作业，兼顾每类学生的最近发展区的差异，设计“必做题”和“选做题”，有轻松构建的基础题，快乐运用的综合题，趣味拓展的创新题，让不同层次学生选择不同层次的作业任务，将作业的选择权交给学生，让优等生“吃得好”，后进生也“吃得了”，在适合自己的作业中取得成功，获得轻松愉快满足的心理体验，既调动了学生的积极性，又能激励学生的竞争意识，关注了每位学生的成长和进步，促进学生个性差异发展。为转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学习兴趣，培养创新精神和实践能力，为进一步提高作业实效性，教师如果能从学生的角度出发，遵循趣味性、实践性、开放性和多样性的原则，从学生需要入手，立足学生差异进行作业设计和布置，不仅不会使学生把作业当成一种负担，而且让学生把做作业的任务转化为学习的一种需要，从而自觉主动，轻松愉快地完成作业。
让作业批改
让作业批改 活 起来。烈山区烈山镇土型小学张思成手机152 内容摘要 作业批改是教师的常规工作，教师作业批改应采用多种方式，形式多样，这样可以调动做作业的积极性。还能让学生更好的学习数学，让学生养成良好的学习习惯。关键词 作业批改形式多样良好习惯。批改作业是小学数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的...
让作业批改
教学反思 让作业批改 活 起来。唐县长古城乡大白尧小学王焕主 今年，我开始教小学五年级的数学 让我感触最深的是批语的力量，我深深的体会到了作业批改的重要性。作业批改是我们做教师的日常工作，是对课堂教学的补充与提高。它对于我们指导学生学习，检查教学效果，调整教学方法，发挥着至关重要的作用。对数学作业的...
让家庭作业
让家庭作业 活 起来。由于。一 二年级不布置家庭作业，所以对于刚上三年级的学生来说，每天晚上要写作业就有点不习惯。每天令老师最头痛的一件事就是作业写得不好或干脆不完成。尤其是第五册数学教材，计算内容占了很大的比重。一味地布置形式单一的机械重复性的作业，学生没有了新鲜感，把完成作业当成了负担，做起来就...