1、绿板上以夜晚的星空为背景，契合了我们小星星班的班名。
2、绿板的中间位置装饰了一扇打开的窗户，三只可爱的小动物正在放飞彩色气球，气球上还写着学会尊重 ，使人眼睛一亮。
3、四周的天空中镶嵌着金色的五角星，每颗五角星上还贴上了我们班孩子的名字，这个版块的名字叫做《星语星愿》，孩子不仅将自己的**贴在了星星上，还在爸爸妈妈的帮助下，将自己的心愿与目标写在了上面。
第二部分：设计位置：
教室后南面环保小卫士
设计方案：1、用别样的字体打印了《环保小卫士》，这是了解绿色环保的学子园地，小朋友在这里了解更多有关绿色环保的知识。
2、下面是环保小知识，贴有可**垃圾与不可**垃圾的标志与文字，让学生在教室的小家中学得更多环保知识。
3、教室的前后三角橱中也放置了两个可**与不可**的垃圾桶。
第三部分：设计位置：
教室前南面小组评比台
设计方案：运用六种不同颜色贴在墙面上，各个小组代表一种颜色，并标识了各小组的名称：
星星小组、太阳小组、月亮小组、绿叶小组、阳光小组、彩虹小组，这些小组名称都是由各小组经过讨论所起的。在平时的学习中，小组配合的好，有进步的小组，都会获得最佳小组奖 ，贴在自己小组板块的上面。日积月累，各小组之间的获奖就产生了差距，以这样的方式激励学生友好合作学习。
第四部分：设计位置：
教室前黑板古诗园
设计方案：古诗园，每周一首，在教室里营造一种学习的氛围，天天读古诗，日复一日，学生的知识面就越广。
第五部分：设计位置：
教室北角图书角
设计方案：图书一角，放置各类图书，供学生课后休息时阅读之地，这里是最受学生欢迎的地方。
第六部分：设计位置：
教室两侧中间墙壁每月一星
设计方案：每月评选各项明星，如：
纪律星、写字星、发言星、卫生星等等。以这样的方式激励孩子积极向上，互相学习。
附送：一年级班级读书计划。
一年级班级读书计划。
一、指导思想：
深入贯彻课改精神，为提高学生的文化底蕴和审美修养，让校园回归到阅读的本真，亲近书籍，阅读读经典，本级组以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的学习型书香校园。
二、活动目标：
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、通过活动，使学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动对象：
一年级全级学生 。
四、活动形式：
由于一年级学生的识字量有限，根据这一特点，我们把《安徒生童话》作为我们班师生的共同读书书目，并在每周的阅读课上共同阅读。其他书目：
昆虫记》、《成语故事》、儿歌、古诗、短篇童话等。
五、活动措施：
1、完善班级图书角
1）认真管理班级图书角 。学生每人至少带一本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，认真管理，制定借阅制度。
2）鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。
2、利用每节语文课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。让学生充分利用中午时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。
3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。
4、每班三人或四人为一组，开展交换阅读，组长负责督促，及时向老师汇报读书情况。
5、指导做好读书笔记，每生设《我的采蜜本》，每天记4个好词。
6、开展我和父母共读书活动。培养良好的读书习惯，坚持每天在家半小时阅读，自由读，亲子共读，并作好记录（每生发一张读书登记表），每天家长签名。
7、评比读书好儿童
每周能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一朵小红花 。
一年级主题班会设计方案
好习惯伴我成长 一 班会主题 好习惯伴我成长。二 班会对象 全体学生。三 班会时间 周四下午班会课。四 班会目的 1.通过本次班会懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习...
一年级诵读展示设计方案
一年级学习力提升展示方案。准备 1 五个成语卡片 日积月累 依然如故 山南海北 尽忠报国 黄粱美梦。2 手指操 3 武术操 一 开场 主持人 a 敬爱的老师，亲爱的同学们，还有我们尊敬的爸爸妈妈们 合 大家好，欢迎你们参加一年级 学习力提升教学成果汇报 活动！b 我们的祖国有着悠久的历史，丰厚的文化...
一年级语文作业设计方案
语文老师除了在教学方法上研讨创新，在作业的设置上也动了不少脑筋。我们当前的语文作业，学生天天在做，老师也天天批改，可以说都花费了相当大的精力。可学生对作业的态度似乎并不是很乐观，这两者之间和谐吗？学生对现在老师布置的作业任务满意吗？这当中究竟存在哪些问题？如果要改进小学语文作业，又该从何做起？作为教...