第四单元（情暖人间）主题课题本课侧重点教学目标。
2、体会作者是怎样通过对人物语言、动作、神态和心理描写，来表达人间真情的。15《古诗三首》
课型。古诗（讲读课）
1、能结合注释读懂诗的意思。（教学重点）2、体会是诗人的思想感情。（教学难点）
字：音→浥yì孟mènɡ陵línɡ鹤hè
形→孟盂陵凌菱棱鹤鸽。
多音字→朝（zhāo cháo）舍（shěshè）尽（jǐn jìn）
词：书下注释：
元二使朝雨浥客舍孟浩然之广陵故人烟花尽。
唯见天际离离原荣远芳侵古道晴翠接荒城王孙萋萋。
段篇：1、试着讲讲每首诗的意思。解题技巧（公式）
借助注释和工具书理解课文内容。
2、三首诗中都有描写朋友相送的诗句，找出来读读。解题技巧（公式）：
抓住文中反映诗人的思想情感的语句。3、写作特点：借景抒情。
借景抒情就是将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感**彩，从而更精炼地表达作者的感情。核心问题设计意图激趣导入。
介绍作者，讲解诗题。
激发学生学习。
兴趣。解决重难点提出的问题。
五个环节）自学展示。
学生利用问学案进行汇报。参与、体验学。
习。1、借助注释和工具书理解古诗内容，讲讲每首诗的意思。
2、这三首诗都是送别诗，在表达离别之情时方法有什么不同？
小练笔。三首诗中都有描写朋友相送的诗句，找出来读读。
突破教学重难点。
**释疑。练习评价。
畅谈体悟。整体回归课文，知识形成网络。
板书设计。写景→朝雨浥轻尘（清新）送元二使安西→青青柳色新话别→更尽一杯酒（含蓄）→出关无故人依依惜别。
黄鹤楼送叙事→西辞黄鹤楼（送友）孟浩然之广陵三月下扬州。
写景→孤帆碧空尽（抒情）长江天际流依依惜别。
青草茂盛生命力强赋得古原草送别芳草遍野古原送别。
依依惜别。教学反思。
人教版一年级上册古诗画
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别诗二首 其一。南北朝 范云。洛阳城东西，长作经时别。昔去雪如花，今来花似雪。上次离去时，雪像花一样地飘落，如今再度前来，花开得像雪一般的白艳。这两句诗是感叹相聚太短，离别太长，每次分手后总要经过许久才能相见。人日思归。朝代 隋代作者 薛道衡。入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。入春已经...