课程名称：《经典诵读》
主讲教师：王娜娜。
教学材料：新编。
课程类型：知识拓展类。
授课时间：一学期。
教学对象：小学三年级学生。
一、课程目标。
1. 认识中国传统文化的丰厚博大，了解中国古代、现代的优秀诗词。
2. 在诵读经典的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。主动**熟悉的、感兴趣的科技问题，在做一做、玩一玩、想一想的活动中，能与老师、家长、同学**科技知识和现象，并能努力想办法尝试、解决生活中的问题。
3. 丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。
4. 继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。
5.开发学生的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为学生的可持续发展奠定基础。
6懂得科技重要性，主动收看科技节目，阅读科技书籍，留心或经常收集科技信息，常把学到的科技知识应用于生活和学习中。
二、课程内容。
三、课程实施建议。
1、激发兴趣——兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发学生兴趣贯穿于课程的实施过程中。定期组织学生读书，指导上网浏览经典文化和欣赏书法艺术作品等。
注重环境熏陶，充分发挥校园文化阵地的育人作用，在橱窗、展板、墙报、读书角悬挂和展示经典书籍、名言等，形成浓郁的经典文化氛围。
2、学科渗透——各学科要根据学科特点，结合经典文学的内容，在教学中渗透经典文化，尤其是语文学科，加大指导力度。如：师生共同诵读、学生展示诵读等。
3、开展系列活动。
1）了解学生的阅读兴趣，推荐适合学生阅读的课外书籍。
2）经常为学生读书，让他们在听书的过程中受到感染，从而爱上读书。利用班会、校会等时间给学生提供展示的机会。
四、课程评价。
（一）评价内容。
1、学生参与经典诵读的态度及表现。
2、学生诵读经典的成果。
3、教师实施课程情况评价。
二）评价形式。
1、学生自评：学生自己对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价。
2、教师评价：教师根据学生在学习中的表现，投入程度及运用技巧的能力，给学生适当的评价。教师可以用档案袋、成绩表等方式作简单记录。
3、学校评价：学生对被评价者的表现给予合适的评价。
三）评价建议。
1、本课程不采用书面考试可考查的方式，评价依据平时的记录和学生成果。
2、评价以激励为主，在确定学生等级时一般不设定不合格，而是分“优秀、良好、合格”等次。
3、学生成果展示注意多样性。
三年级经典诵读
小学三年级经典诵读测试题。一 填空。50分 1 为人子，亲师友，2 曰水火，此五行，3 马牛羊，此六畜，4 曰春夏，此四方，5 详训诂，为学者，6 亲所好，亲所恶，谨为去。7 人问谁，对以名。不分明。8 虽有急，有缺坏，就补之。9 在母亲节那天，看着妈妈劳累的身影，我想起了诗人孟郊的诗其中一句千古名...
三年级经典诵读
男 童年时光我们亲近中华经典。女 校园内外我们诵读中华诗文。男 天地有四方 东南西北。女 自然有四季 春夏秋冬。男 春天是温暖的 幸福的，它无忧无虑 充满希望。你看 1 大林寺桃花 合 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。2 惠崇春江晚景 合 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先...
三年级经典诵读
1 大林寺桃花。唐白居易。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅 m 处，不知转入此中来。解释 在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光逝 sh 去无处寻觅而怅 ch n 恨却不知它已经转到这里来。2 春雪。唐韩愈 y 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故...