五年级上册《国学经典诵读》教学总结

五年级上册《国学经典诵读》教学总结。

国学经典诵读，目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。“国学经典诵读”早已成为我校的校本课程，本学期，我上五年级的国学课。这是一门很有挑战性的课程。

现将一起来的工作情况做个总结，以便于今后更好地开展工作。

小学生学习“兴趣是第一位的”，所以在经典诵读课教学方法力求趣味化，千方百计调动学生投入激情，以兴趣作为原动力。让小朋友们通过口诵、目视、耳听、熟记、成诵的方法把国学中的精华灌输至身心，使之成为小同学们的精神食粮，而《论语》作为国学经典的重中之重，所以把《论语》作为国学经典诵读的重要内容。

写”是对内容的巩固。这里的“写”不是写作，而是书写，即把要积累的句子用规范的汉字书写到田字格里。这既是对内容的进一步熟悉，更是书法的训练，让学生充分感受到中国传统文化的美，感受汉字的魅力。

这也不失为一种国学的熏陶。

用经典丰富校园文化。用经典丰富学生生活。逐步形成鲜明的诗韵校园特色。

将之确定了国学教学的基本目标，解决了“教什么”的问题；在新课改背景下提高课堂教学效率的关键是学习小组的建设。充分利用课堂教学时间，对小组的学习情况进行指导，对小组学习的过程进行及**价。诵读形式多样化。

重视朗读，强调背诵，形式灵活多样：可以读出节奏、音律，可以集体读、分组读，也可以个人读。多样的诵读延续了学生的诵读热情，使得他们深深地喜爱上了诵读诗词。

国学诵读不是孤立存在，而是与语文教学同步，与学生生活联系。语文学科主要通过课外的经典诵读、课堂教学的适时链接、课外阅读的有效拓展，营建孩子们与经典对话的环境，随时随处感受经典的魅力。及每天的国学经典诵读时间进行诵读。

以班级为单位，对本学期所学的新内容进行诵读展示，学生精神面貌良好，诵读热情高涨，节奏感十足，效果较好。

经典诵读犹如一道亮丽的风景，突显我校师生的风貌。学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。

古为今用，这是传承和弘扬中华传统文化的重要原则，也是我们学习国学的重要意义之所在。要引导学生广泛阅读，通过海量阅读，真正提高学生的国学素养。体验着诵读的快乐，欣赏着经典的魅力，收获着成功的喜悦。