五年级经典诵读教案

发布 2022-06-21 19:59:28 阅读 7612

2.朗读诗歌:

1)教师范读诗歌。

2)学生自由练习朗读诗歌,教师巡视指导。

3)指名学生朗读诗歌,其他学生点评。

4)全班学生齐读。

3.展开丰富的想像力,用你的语言来描绘你所想像到的画面。

4.尝试背诵这首诗。

3、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌

4、总结 附古诗词

塞下曲其二 (卢纶) 林暗草惊风,将军夜引弓。 平明寻白羽,没在石棱中。

游子吟 (孟郊) 慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。 谁言寸草心, 报得三春辉。

经典诵读教案(七)《墨梅》《竹石》

教学目标 1.有感情地朗读并背诵《墨梅》和《竹石》。

2.感悟诗歌的内容, 体会诗人所表达的思想感情。

教学重点难点有感情地朗读并背诵《墨梅》和《竹石》。

教具学具小黑板、多**课件

教学方法情境教学法自学辅导法

教学过程 1、导入新课,出示古诗词

2、学习《墨梅》《竹石》

1.了解作者。学生介绍,教师补充。

2.朗读诗歌:

1)教师范读诗歌。

2)学生自由练习朗读诗歌,教师巡视指导。

3)指名学生朗读诗歌,其他学生点评。

4)全班学生齐读。

3.展开丰富的想像力,用你的语言来描绘你所想像到的画面。

4.尝试背诵这首诗。

3、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌

4、总结 附古诗词。

墨梅王冕我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

竹石郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

经典诵读(二)《渭川田家》《渔家傲》

教学目标 1.有感情地朗读并背诵《渭川田家》《渔家傲》。

2.感悟古诗的意境,引导学生热爱生活。

3.激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

教学重点难点有感情地朗读并背诵《渭川田家》《渔家傲》。

教具学具小黑板、多**课件

教学方法情境教学法自学辅导法

教学过程 1、导入新课,出示古诗词

2、学习《渭川田家》《渔家傲》

1.指名朗读,纠错互评。

2.质疑问难,诗中哪个词的意思你不太懂?

3.小组合作学习,**诗意

4.全班交流:谁能用自己的话说说古诗的大意?

5.启发感情,了解作者及其诗歌的风格。

6.有感情地朗读诗歌。

7.组织背诵。

3、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌

4、总结 附古诗词。

渭川田家唐·王维斜光照墟落,穷巷牛羊归。野老念牧童,倚仗候荆扉。 雉雎麦苗秀,蚕眠桑叶稀。田夫荷锄立,相见语依依。 即此羡闲逸,怅然吟式微。

渔家傲宋·范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。

经典诵读(三)《浣溪沙》《雨霖铃》

教学目标 1.有感情地朗读并背诵《浣溪沙》《雨霖铃》。

2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景。

3.激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

教学重点难点有感情地朗读并背诵《浣溪沙》《雨霖铃》

教具学具小黑板、多**课件

教学方法情境教学法自学辅导法

教学过程 1、导入新课,出示古诗词

2、学习《浣溪沙》《雨霖铃》

1.解题:①学生读题,让学生先自己理解题目。 ②引导学生理解。

2.交流搜集的有关资料

3.学生自学古诗。

自学要求:以四人小组为单位,熟读古诗,借助文后注解或字、词典,理解字词,翻译诗句,做好讲解的准备。

4.检查交流自学情况

学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解词的大意。

教师指点,并点出这两首诗中的几个关键的不易掌握的字词。

5.体会词境

1)你认为这两首词表达了作者什么样的感情?

2)有感情地朗读这两首词,体会词的意境。

3、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌

4、总结 附古诗词。

浣溪沙 【宋】晏殊一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。

雨霖铃 【宋】柳永寒蝉凄切,对长亭晚。骤雨初歇,都门帐饮无绪,方留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。

念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。今宵酒醒何处?

杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,待与何人说!

经典诵读(四)《水调歌头》《念奴娇·赤壁怀古》

教学目标 1.有感情地朗读并背诵《水调歌头》《念奴娇·赤壁怀古》

2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会诗人所表达的思想感情。

教学重点难点有感情地朗读并背诵《水调歌头》《念奴娇·赤壁怀古》

教具学具小黑板、多**课件

教学方法情境教学法自学辅导法

教学过程 1、导入新课,出示古诗词

2、学习《水调歌头》《念奴娇·赤壁怀古》

1.自学要求:以四人小组为单位,熟读诗词,借助文后注解或字、词典, 理解字词,翻译诗句,做好讲解的准备。

2.检查交流自学情况

1)学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解。

2)教师指点,并点出这两首词中的几个关键的不易掌握的字词。

3.请大家结合诗句意思想一想诗人在写诗的时候是一种什么样的心情?或者说作者写这两首诗要表达什么样的情感?

4.有感情地朗读这两首词,体会词的意境。

3、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌

4、总结 附古诗词

水调歌头 (苏轼) 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年?

我欲乘风归去,惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间? 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨、何事长向别时圆?

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共蝉娟。

念奴娇赤壁怀古(苏轼) 大江东去,浪淘尽。千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰! 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。

故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

经典诵读(五)《满江红》《永遇乐·京口北固亭怀古》

教学目标 1.有感情地朗读并背诵《满江红》《永遇乐·京口北固亭怀古》

2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景。

教学重点难点有感情地朗读并背诵《满江红》《永遇乐·京口北固亭怀古》

教具学具小黑板、多**课件

教学方法情境教学法自学辅导法

教学过程 1、导入新课,出示古诗词

2、学习《满江红》《永遇乐·京口北固亭怀古》

1.解题:①学生读题,让学生先自己理解题目。 ②引导学生理解。

2.交流搜集的有关资料

3.学生自学古诗。

自学要求:以四人小组为单位,熟读古诗,借助文后注解或字、词典,理解字词,翻译诗句,做好讲解的准备。

4.检查交流自学情况

5.体会词境

1)你认为这两首词表达了作者什么样的感情?

2)有感情地朗读这两首词,体会词的意境。

3、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌

4、总结 附古诗词。

满江红(南宋·岳飞) 怒发冲冠。凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。

三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切! 靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭?

驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙!

永遇乐·京口北固亭怀古(辛弃疾) 千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。

想当年、金戈铁马,气吞万里如虎。 元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。

可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否。

五年级经典诵读教案

经典诵读 六 醉花阴 声声慢 教学目标 1.有感情地朗读并背诵 醉花阴 声声慢 2.感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会诗人所表达的思想感情。教学重点难点 有感情地朗读并背诵 醉花阴 声声慢 教具学具小黑板 多 课件 教学方法情境教学法自学辅导法 教学过程 一 导入新课,出示古诗词 二 学习 ...

五年级经典诵读教案

高年级经典诵读计划。自九月起,每周一节诵读课,上四周的 规 教学生孝敬父母 关爱兄弟 尊敬长辈 修身养性 为人处世 读书求学等基本的生活规范。十月,每周一节诵读课,上四周的 三字经 教学生懂得孝和悌,懂得向善路上应该怎么做,让学生懂得感恩,学会感恩,能流利地朗读和背诵三字经,了解同学之间互相谦让可以...

五年级经典诵读教案

五年级经典诵读计划。赵体忠。自三月起,每周一节诵读课,上四周的 规 教学生孝敬父母 关爱兄弟 尊敬长辈 修身养性 为人处世 读书求学等基本的生活规范。四月,每周一节诵读课,上四周的 三字经 教学生懂得孝和悌,懂得向善路上应该怎么做,让学生懂得感恩,学会感恩,能流利地朗读和背诵三字经,了解同学之间互相...