关于开展“国学经典诵读”主题活动的总结。
我校近几年来一直致力于现代经典诵读的实践研究，并把“国学诵读活动”作为学校特色项目建设，列入学校发展规划。本学期，我们由点到面、由浅入深，层层推进学校经典诵读工程，取得了可喜成绩，积累了不少经验和做法，现在总结如下：
一、课题研究进展情况。
1.我们根据年级的梯度和要求重新国学进行了定位，对国学特色校本课程的内容进行了重组和整合，使校本教材内容可读性强，编排线索简明、序列清晰，便于学生读的特点，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性，发挥学生的潜能。
2.对国学特色校本课程的实施策略进行了丰富和拓展，共拓展出了六条途径，即：
1）听，即听广播，听录音，利用课间、午间休息时间，学校**国学，供学生欣赏；开设校园之声小广播，由学生主持，播音。
2）看，即通过宣传栏、黑板报、图展等形式，让学生随处可欣赏到国学佳作名句，在有意无意之中将国学记住。
3）读，每天课前2分钟，午间课前5分钟天天拼时间，组织学生朗读或自由诵读。
4）抄，让学生做诗文卡，办手抄报等。
5）讲，学生在背诵国学的基础上，讲解国学的大意和所描绘的形象，讲诵读的感受、心得和体会。
6）赛，即年级、学校逐层举办国学诵读比赛。
3.做到七个落实。
1）时间落实。
学校每周五下午安排2节阅览或语文兴趣课用于教师指导学生诵读。
2）辅导落实。
各班级的语文教师为该班的指定的国学诵读辅导教师，帮助学生弄懂校本教材的读音、大意、意境。
3）内容落实。
学生可根据学校提供的校本教材做到每天读一个内容，每周背一个内容，并收集自己喜欢背诵的国学。
4）任务落实。
校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，分管副校长负责活动的组织实施，教导主任负责国学诵读的技术指导，班主任和语文教师负责活动的具体操作。
5）管理落实。
对国学诵读活动的规划，发动、宣传、操作、评估等各个环节都要坚持高标准，严要求。在检查方面，按学生自查，小组长检查、教师复查、学校抽查四个层次进行。
6）评价落实。
学校把各班开展国学活动及竞赛成绩列入班主任和语文教师考该，并规定国学诵读活动的专项考核与评先优秀班级相挂钩。
7）体验落实。
开展国学诵读活动要寓教于乐，让学生体验到成功的愉悦，对学生已熟练背诵的国学给予小红星记载，予以鼓励。
二、收获和体会。
1.丰富了学校的文化内涵。
1）构建出一套有效的主题诵读教学模式，营造出浓厚的学校文化氛围。
2）完成了经典课程的重组与优化，编写出了针对性和实用性较强的一套国学特色校本教材。
3）摸索出一套了国学教学学生评价体系。即：周评价、月评价、学年评价就弹性评价等评价体系。
2.促进了小学生的身心健康，人格优化。
1）在诵读实践中，感受国学经典的魅力，发展了学生的记忆力，积累语言，提高了学生的语文素养。
2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学习。
3）锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
3.提升了教师的国学素养。
1）通过活动，理解国学经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。
2）掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。
掬水月在手，弄花香满衣。”经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。
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