一、职业学校初中生源学生的学习状态及原因分析。
1、学习状态：
目前，学生的学习状态可分为3个层次：第一层次是学生的学习目标明确、有自主学习能力、学习刻苦、成绩优异。第二层次是学生坚持学习，但对所学知识缺乏兴趣，学习上缺乏主动性，成绩尚可。
第三层次是教师督一督就学一点，甚至督也不学。这三个层次所占的比例情况对于不同的班级是不一样的，有的班级是1：3：
1，有的班级是1：1：1。
2、学生缺乏学习动力的原因。
这里只对第三层次学生进行分析（目的是先解决最困难的这部分学生的学习问题），第。
一、初中的知识基础薄弱。有的学生初中只上了2年，甚至有的2年都不到。这些学生在学习知识上对自己缺乏信心，就此放弃了学习。第。
二、被动来这里上学，来了也只是应付“父母”。第。
三、受网络影响，没有正确运用网络，而是迷恋网络游戏，夜间偷偷的去上网，白天无精力上课学习。第。
四、由于家庭原因，造成家庭的第一教育的缺失。第。
五、早恋，把精力全用在了恋爱上，利用便利的通讯工具不分白天黑夜谈恋爱，同样无精力上课。第。
六、受社会的一些不良现象影响。
二、自主学习的目标：解决第三层次学生学习的自主性问题，并不断总结经验，对方案进行改进，达到全体学生能自主学习。
三、实施方案的原则：第。
一、教师（校领导、班主任、任课教师、学生管理者等）是说教得主导。第。
二、第一层次学生（包括学习部的学生）发挥其带动作用，第三层次学生的进步推动第二层次学生的学习自主性。
四、实施方案的对象：第三层次学生。
五、实施方案的时间：本学期初见成效，下学期推动并改进。
六、实施方案的方式：互助。
七、实施方案的执行人（参与者）：校领导、教师、第一层次学生和学习部的学生。
八、实施方案的评价：教师跟踪反馈、阶段考试、期末考试。
九、具体的实施步骤：
1、思想教育，提高学生的学习兴趣。
）、每周二晚自习由（校领导、班主任、任课教师等）讲授关于自主学习的相关讲座，或一些成功人士的发展历程来激发学生的学习兴趣。
）、每周六晚自习由学习部成员开展不同层次的学生座谈会，每人都谈谈自己对学习的态度，以及自己的学习方法。从而促进其他学生的学习兴趣。
）、每月末组织一次第一层次学生对全体学生进行现身说法，谈谈自己是如何学习、如何进步的。
）、任课教师对学困生要实行针对性地补习，需要什么补什么。
）、对于基础课程教师要以情感教育为主线，以风趣的方式将课程内容传授给学生。
）、专业课，要改变传统的讲授教学方法，采用一体化教学方式，使其边学边做。
2、给予学生正确的学习方法。
）、制定计划——制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习，按计划进行学习，合理安排时间，适当分配精力（重、难点学科重点投入）。
）、课前预习——预习过程中对自己不懂的问题作好记号，带着问题去听课。
）、专心上课——要积极思考（多问几个为什么？）对同一个问题可以从不同的角度去思考、分析、对比，大胆提出自己的见解，和老师同学讨论。
）、及时复习——对每节课所学的内容要做到课后的复习，对所学知识有进一步的认识和掌握。
）、独立作业——对老师所留得作业题要认真地对待，往往这样的作业会反映出一节课的重点所在，对作业要独立思考从而对所学内容进一步加深印象。
）、解决疑难——对所学知识的疑难问题要亲自去查阅资料如未能解决，则及时找老师或同学一起解决，不要遇到难题就退缩。
）、系统小结——除了上课及时作笔记以外，对每一章的重点内容进行详细的总结，总结要精炼，把书读薄。
）、自学相关书籍或网络学习，教师先上网查找本课程的相关内容，然后告诉学生**让他们自己去查找。
）、学习是一个循序渐进的过程，不可操之过急，每天解决一个知识点，能力点，每天都有收获。
3、自主学习日程安排。
）、每天早晨思考一天的学习内容，做好每个科目的学习计划。
）、充分利用上课的４５分钟，做好笔记，将难点、重点画上记号，已备复习之用。
）、课间，教师、第一层次学生和学习部成员应对学困生进行相关课程的帮助。
）、晚自习，每名学生都应对自己一天的学习情况进行总结，分析，制定下一步的学习计划，学习部成员对晚自习纪律、出勤人数进行打分作记录，并实行班级量化制。
4、教师定期召开学生座谈会对现阶段的学习状态、学习结果进行检查、评估。
第二作者：赵福魁。
工作单位：承德技师学院。
职教学生自主学习实施方案
目前，学生的学习状态可分为3个层次 第一层次是学生的学习目标明确 有自主学习能力 学习刻苦 成绩优异 第二层次是学生坚持学习，但对所学知识缺乏兴趣，学习上缺乏主动性，成绩尚可 第三层次是教师督一督就学一点，甚至督也不学。这三个层次所占的比例情况对于不同的班级是不一样的，有的班级是1 3 1，有的班级...
学生自主学习实施方案
一 指导思想 根据学校 培养和发展学生的主体性，对学生进行自主教育 素质教育要求，以培养学生的自我主体意识 自立性 自觉性 自我教育的积极主动性和创新能力为目标，以学生的主观能动性的充分发挥来指导学生进行自我教育，促进学生的全面发展。大方向 小目标，自我管理 的含义 大方向，指的是对学生的教育目标符...
学生自主学习实施方案
一 指导思想 根据学校 培养和发展学生的主体性，对学生进行自主教育 素质教育要求，以培养学生的自我主体意识 自立性 自觉性 自我教育的积极主动性和创新能力为目标，以学生的主观能动性的充分发挥来指导学生进行自我教育，促进学生的全面发展。大方向 小目标，自我管理 的含义 大方向，指的是对学生的教育目标符...