一、学情分析。
本学期，我继续担任c251班语文教学工作。本班共有学生63人，由于均为农村学生，见识有限，思想单纯，阅读面较窄，积累少。写作时审题、选材思维狭窄；表达以叙述性语言居多，单调贫乏。
通过两学年的作文训练，大部分学生能独立成文，能较好的审题，并能突出中心且有一定的顺序，学生能生活中的事件融入作文，故绝大多数作文内容真实，感情真切，提高了写作能力。进步较大的有如：魏雨晴、罗椰、宋雨欣、苏帅豪、刘睿等。
但部分学生对作文缺乏兴趣、作文能力较差等，亟待提高作文水平。如：田锦程连最起码的句子都写不通顺，王骁晟、苏俊桥书写马虎，卷面极不整洁，周虚谷词语书写不规范。
这期作文教学重点在培优帮困，力争让学生明年中考作文能有所突破。
二、教材分析。
新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。
教学目标。1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
2．能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感，提升作文的思想内涵。
3．重点训练夹叙夹议的记叙文以及议**的写作，认识和了解**和议**这些文体的基本特征。
三、具体目标。
以《课标》为指导，以阅读教学为契机，培养学生多角度观察、体验生活的能力；文从字顺、详略得当表达主旨的能力；运用联想、想像丰富内容的能力；列纲起草、修改加工的能力。培养学生修改作文、与人合作的习惯；哲理思辨、创意表达的意识；多样选材、增色添彩的技巧。在提高写作能力的同时，教育学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，热爱生活，热爱自然。
本学期作文训练，主要侧重于学生写作技法的训练，使学生能够运用一定的作文技巧，在60分钟左右写出不低于，且文质兼美的文章。其具体目标为：善于选择最能表现主题的材料；善于运用优美有个性的语言；能拟富有创意的标题；有新颖、别致的构思；有。
健康、深刻的立意；善于观察生活，做到描写出神；能在文章中充分张扬自我个性风采；能运用丰富多彩的作文形式。
1、激发学生写作兴趣，切实把写作当作渲泻真情、感恩生活的交流手段。
2、巩固写景方法，学会灵活运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式。
3、拓宽学生写作思维，学会多角度审题、立意、选材。
4、督促学生积累语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容。
5、学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，鼓励学生有创意的表达。
6、掌握常用拟题、开头、结尾技巧，通过训练拟提纲，教给学生整体构思、巧妙行文的方法。归纳并学会为文章增色添彩的技巧。
7、培养学生修改作文、合作交流的习惯。
四、方法措施。
1、加强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起学生写作真实体验，激发学生写作兴趣。要求学生每周至少一篇随笔。
2、树立阅读教学为写作服务的意识，结合阅读教学与每单元的实践活动，指导学生写作。
3、宏观上教给学生横向与纵向构思方法，学会片断组合法、一波三折法。微观上教给学生巧妙用词、合理运用修辞手法的技巧，让学生学会增添文采。
4、给合实践活动，启发学生多角度审题、选材、立意 ，鼓励创新。
5、通过作文多种形式的命题方式的训练加强学生应变能力。
6、重视学生的评价，加强合作交流，让学生作文在互评互改的基础上得到提高，并通过班上宣读、展览等方式让学生获得成就感。
7、展示优秀范文与本班学生优秀作文，增强作文教学的趣味性、直观性。
8、通过修改培养学生语言规范、书写规范的能力。
9、以材料为主线，归类专题训练。
结合历年作文题目，整理自己以往作文，按照材料的范围给这些作文分类。比如：先分出学校生活：
写老师、同学关系、集体活动；家庭：母亲、父亲、一家人关系的；社会内容：陌生人、路途奇遇、时代特征；自己内心感悟、成长经历、兴趣爱好。
五、写作训练安排。
第一至三周：写作积累。
结合综合训练、模拟考等积累素材。
第四周：审题
全命题作文抓出关键词咀嚼、比较，审出比喻义或象征义。
半命题作文多元解读挖深意，有新意。
第五周：立意。
结合随笔，感悟生活；运用议论，提高认识。
第六周：选材。
围绕中心选典型；详略得当有新意。
第七周：谋篇布局。
首尾呼应；过渡自然；一条线索；插叙倒叙。
第。八、九周：形式创新。
如：日记体、书信体、排比段等。
第。十、十一周：语言表达。
在通顺、得体基础上注重运用一定的写作方法：
描写中注重细节描写、景物描写；运用修辞方法；推敲用词。
第十二周至十五周：分类训练。
菁菁校园 ②温馨家园 ③时空话题 ④心灵之声 ⑤个性风采。
针对以上四大范围，将原有的作文进行分类整理。现有缺少的分类补充。
第十六至二十周：综合训练。
此阶段偏重于作文修改，并复习写作相关知识、技巧。
师导）自改——学生互改——教师点评。
九年级上学期语文教学计划
九年级语文第二学期总复习计划。月15日至6月10日总复习，分为四轮，具体安排如下 第一轮 从2月15日到3月30日，全面复习与系统归纳所要考到的知识点。第二轮 从4月1日到5月26日，专题复习。进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高。边复习边测试。这个阶段的复习，具体分为五大板块...
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一 学情份析 本学期继续担负。五 六班的语文教学工作。多数同学的语文综合能力在原来的基础上有了一定的进步。两个班级各有特点 五班学生上课积极活跃，学生能群策群力，对语文的学习有较高的爱好，但全班均匀成绩比六班低。六班同学上课有些烦闷，不爱举手，成绩略好。归结缘由，是多方面的。有一点需要提到，课堂活跃...
九年级上学期语文教学计划
一 教学内容。1 阅读 1 九年级上册全册 2 九年级下册第五单元 第六单元 附录古诗10首。2 作 1 简单的议论写作 2 生动 有新意 有技巧的记叙写作 咳，1分。大家别冒险，力气用在刀刃上，不紧跟老师进度是不好滴。3 名著 水浒传 格列佛游记 威尼斯商人。4 测试 1 九年级上册全册内容与下册...