马街中学夏惠芳。
一、 教材分析。
课程教材改革在推进素质教育，培养新世纪人才的重要作用已经成为全国上下的共识。九年级所用的河北版教材正是在响应此号召下全新改编的一套实验教材。它充分吸收了国外国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快的、积极向上的学习氛围。
教材还在教学中安排了大量生动、有趣的活动内容，使英语教学变得“既有趣又容易；”这套教材以主要人物的活动为主线，围绕最基本、最常用的英语词汇句型、交际会话等，逐步展开教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理等特征和学习语言的规律，这套教材语言信息含量大，涉及话题广泛，内容鲜活，富有时代气息，既贴近学生生活，又展现中西方国家的不同文化背景，它强调以任务为中心的（task—basek）语言学习，采用完成课题式的教学方法（project approach），把**性学习引入外语学习中。使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。
二、 学生情况分析。
我所教的81班是九年级四个班中的最后一个班，该班共有学生人数是49人，其中女生有26人，男生有23人从男女生所占的比例来看，女生稍多于男生。从初中阶段八年级时期全州教学质量的统测来看，该班学生的学习成绩在全县排名是十分靠后的，要在九年级这一学年中有较大提高是很困难的，我只能是尽我最大的能力，把他们的英语成绩从基础上有一个提高，从本班在八年级期末考试的成绩来看，在前列的是女生，男生在前十名的人数只有一个，这种情况是极为不妙的，因为女生到了初三多数是稳不住的，但男生偏巧又在七年级和八年级时英语未学好，基础相当差，想要有较大进步是很困难的，这就意味着81班跟其他班相比，发展潜力不太大，另外这个班的学生，学习积极性不高（因为大部分男生较懒，他们到学校是抱着混的态度），胆小也是这个班大部分学生的特点，这在学习上是最大的忌讳，因为这会限制他们勇于尝试，大胆创新的机会，虽如此，这个班的学生也并不是一点优点也没有，从总体来看，大部分学生学习的积极主动性还是有的，作业也能及时完成，他们愿意学，并有相好的愿望，这一点对他们应该是给予充分的肯定的。
三、 存在的问题及补救措施。
从英语这科科目上看，我所教的这个班后进生人数有29人，占。
了总人数的二分之一多一点，及格人数为3人，只占总人数的十分之一；从试卷各大题得分情况开，他们存在的主要问题是：
1）、在听力方面听力能力差，在听的过程中反应慢。
2）、词汇方面，词汇量少，许多学过的单词不知道，这影响了学生在各大题的得分。
3）、翻译能力差，题目看不懂，句子不会翻译。
4 )、应用能力差，学生只会记单词，词组，但是把固定词组放在句子中来考，学生就做不出来。
5）、写作能力差，三分之二的学生写出来的句子让人看不懂，读不通。
针对上述问题，我打算从以下几方面来努力：
1、 针对听力，先从最简单的开始，然后再循序渐进。即先听简单的单词，句子，每天都能听一点，然后再过渡到听文章，新闻。
2 、针对词汇量少的问题，我打算抓紧听写关，但是每次量要适度，另外是让重要的词重复在句子中使用，让学生更容易记住。
3、 在翻译和写作方面，先从简单的翻译句子开始练习，再进入翻译段落，最后写作文，让学生有一个逐渐适应到提高的过程。
4 、平时在课堂，课后要经常了解学生，及时处理学生反馈回来的信息，并根据实际需要，及时调整自己的教学方法，尽最大限度使自己的教与学生的学互助互长，形成融洽，民主，师生相互**的气氛，使学生在某医院里学习环境中健康、快乐、民主、合作、**、主动、自发地学习，改变以前的“要我学”为“我要学”，让他们充分地认识到自己的学习目标，并为之而奋斗。
5、精心备课，上课时尽量做到生动、有趣，通俗易懂，在讲解中注重新旧知识的联系，使学生尽量地掌握知识的结构，培养他们的自学能力。
四、2023年上学期英语教学进度计划。
九年级英语上学期教学计划
一 学情分析。本期我担任初三 班的英语教学工作。初三1班学生58人，初三2班学生43人。通过初二的教学，所带班级 1 2 班学困生较多，学生的学习品质 学习习惯，英语基础较差，学习英语的热情和兴趣不高，抓起来有一定的困难。另外，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如...
九年级上学期英语教学计划
一 教材分析 九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有 被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，...
九年级上学期英语教学计划
一 指导思想 针对学生英语底子差，基础薄的实际，坚持 夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力 的指导思想。1 继续进行常规改革和课堂自主互助学习型课堂改革。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神 2 整体设计目标，体现灵活...