峪口小学杜金英。
这次到北京听课学习，总共有7节课，我有以下学习体会：
首先，我觉得这几节课都存在以下共同的特点：
1、教师都能从学生的身边感兴趣的问题手。例如：《鸡蛋撞地球》一课，教师以生活中鸡蛋落地就破的事实，让学生动脑筋想办法，怎么才能让鸡蛋落地后不破。
再例如《自我保护》一课，学生在身边发现自己遭受危害现象很多，所以就有了一定的自我保护的意识。
2、教师在教学中都注重培养学生自己发现、**解决生活中的各种问题。例如：《学会选择研究问题》一课，教师没有给学生过多的指导和帮助，先让学生根据自己的想象提出自己感兴趣的问题，让学生自己从中感悟和体验什么样的问题小学生经过努力可以研究。
再如《学用榨汁机》活动中，教师并没有先示范怎样使用它，而是学生自己通过自学说明书，提出自己不懂的问题，在自己找出答案，从始至终，都是学生自学、自用、自己制作果汁，很好的给学生自己研究问题、解决问题搭建了平台。
3、教师在活动中，都以小组的形式开展教学活动。如小组研究鸡蛋简易装置，小组共同协作完成受伤后的补救和护理，小组共同挑选研究问题，小组共同学用榨汁机，小组共同讨论怎样让生活中的浪费现象减少的方案和措施等等。每一次主题都在小组明确分工有序合作的形式下完成的，充分体现了学生合作能力的培养。
其次，我认为这次的几节课还有不足之处。
1、学生在活动中兴趣高涨时，教师还是无法控制学生的积极性和小组活动时的音量。在《鸡弹撞地球》活动中，学生动手兴趣很高，可小组的活动还是的有些乱。
2、教师选的活动主题很好，但针对小学生，有的不具体，范围太大了。如《自我保护》和《生活中的浪费现象》两个活动，自我保护的方法很多种，教师课上其实主要训练学生的意外受伤怎么处理，可教师导入时并没有直切主题，说了半天才进入，这样使活动目标不够具体了。再有后一课，教师以故事的形式导入很好，但只是讲了浪费水的现象，让学生说浪费的现象时好多同学没有离开水的浪费，其实老师是让学生说其他的浪费现象，在研究解决浪费现象时，同学针对的浪费现象虽然多，但没有具体纵向的比较出谁的方案好。
所以，我觉得这次活动就解决水的浪费现象更好，问题既具体，又能评价出哪些同学的方案措施好。
3、活动结果的展示评价还是不够合理。这也是活动中我们自己存在的问题，如果给学生活动的时间多了，在展示交流的时候，大多数学生不能表达自己的观点和看法，这样总觉得活动不够圆满，可毕竟时间有限。所以这也值得我们解决，怎样让孩子有效活动，并让每个孩子都展示自己活动后的收获和体会。
4、活动中，教师还没有以学生为主题。活动课与学科课不同，他要求学生有一个开放的学习环境，部分教师在活动中，学生产生了争执有价值的问题，还是放不下自己的教学任务，盲目的追求自己教学的过程的完美，打断了学生的思维，所以，我觉得活动中如果学生产生的思维的碰撞时，教师应该给学生思考和研讨交流的机会，不能忙于追求自己精心设计的教学过程，即使本次活动没有按照预定的方案完成，只要学生在活动中有所发现有所收获就足够了，因为活动中强调的是让学生体验过程。即使到下课可能还是没有解决掉，我觉得也很好，毕竟学生在课堂上积极参与了，这才是活动课，他不应想学科课那样，有固定的教学模式。
总之，通过本次听课学习，让我进一步了解了活动课的组织形式，从中也感悟到了活动应该具备的活动理念，从中也和自己的教学实际相比较，我将在今后的教学中，学习他们的优点，不断的提高自己的教学水平。
听课学习体会
二是关于阅读教学。鱼利民老师主张备课时采用板块设计，能在教学中灵活处理各种突发的问题，不至于顾此失彼。他也认为，要想创设一堂理想的课堂，必须做到 吃准目标，夯实基础，指导学习，鼓励创新 对于阅读教学，虞大明老师则提出，教师要树立读者意识，要以欣赏的眼光引领孩子阅读文本，彻底与分析课文说再见。而且，在...
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