返校传达。
部编版教材,重视培养学生语言运用能力,着眼于语文综合素养的提高。因此对教师提出了更高的要求,在那几堂课中,我看到了老师们下了很大的功夫在备课,比如许老师的魔术的导入和语言情境的创设,颜老师体育活动话题等,无一不是经过深思熟虑的精心设计。因此学生都能在老师的引导下投入学习。
个人口语交际训练课许老师情境创设,模拟表演“借手机”这个环节。从学生的言语实践中看出,其课堂教学是有效的,大部分学生能主动地有礼貌地向在座的老师借手机,能清楚明白地向家长表述自身的位置,简明扼要地说出请求的内容。那一堂课让学生得到真正的语言实践的锻炼,丰富了学生的语言积累,提高了语文交际能力。
同时我也看到不足,在课堂的氛围不够活跃情况下,学生的积极性得不到激发,其参与课程的情绪会受到影响,教学也达不到理想的效果。在今后的语文教学中,我将以此为鉴,尽可能地调动班级学生学习的积极性,激活学习气氛。
一年级口语交际题目 一年级口语交际
二年级口语交际题目。1 说说你在家里都会做些什么?2 你做过哪些游戏,你觉得什么游戏最有趣?3 你喜欢哪个季节?为什么?4 看看夜晚的天空,把看到的说给同学听。5 说说我的前面是。后面是。左面是。右面是。6 看到有同学在草坪里玩,你觉得这样做对吗?你会对他们说些什么呢?7 你会用纸片拼什么?怎样拼?...
一年级口语交际题目 一年级口语交际
二年级口语交际题目。1 说说你在家里都会做些什么?2 你做过哪些游戏,你觉得什么游戏最有趣?3 你喜欢哪个季节?为什么?4 看看夜晚的天空,把看到的说给同学听。5 说说我的前面是。后面是。左面是。右面是。6 看到有同学在草坪里玩,你觉得这样做对吗?你会对他们说些什么呢?7 你会用纸片拼什么?怎样拼?...
一年级口语交际
一年级口语交际 这样做不好 教学设计。酱坊地小学刘娜。教学目标 学习劝说他人不做有损于公共利益的事,说话是态度大方,有礼貌。培养学生关心身边的事情,勇于表明自己的态度。教学重点 说出这两件事的做法为什么不对,该怎样劝说。教学难点 在学生进行口语交际的过程中,指导学生注意语言的审美性。有礼貌,真诚,态...