2023年11月7日，培训学习笔记。
国培计划（2014）
——特殊教育骨干教师培训项目华东师范大学培智教育班学习材料
培智学校学生的评估。
一、评估概述
一）评估定义
特殊儿童评估：在一定的教育价值观指导下，根据一定的标准，系统、科学、
全面地收集、分析特殊儿童的信息，进而对其发展情况进行判断的活动。
二）评估的作用
1、全面了解发展状况
2、科学制定教育计划
3、持续监控发展过程
4、有效提升教育质量
三）评估的原则
1、科学性原则
2、发展性原则
3、差异性原则
4、多元化原则
四）评估的依据
1、特殊儿童的身心发展
2、课程标准/纲要
二、评估的内容
三、评估的方法
一）标准化评估
借助标准化评估工具进行的评估。通常用于诊断性评估。如韦氏智力测验。
二）课程本位评估
1、涵义 以儿童在实际课程内容上的表现作为教育决策的依据，针对儿童的学习内容进。
行评估。 三个参照纬度
1）课程参照：以某阶段内的学习为评估内容，儿童所得到的分数表明其接。
受的程度。
2）自我参照：以儿童本人表现的前后变化进行比较。
3）同伴参照：以同年级/班级其他同伴为参照，了解差距。
2、特征 1）以教学内容为出发点
2）评估材料取自于学习经验
3）相同内容可以重复施测，监控目标达成情况
4）评估结果直接作为制定教学目标的依据
3、评估步骤
1）确定评估的主题与范围
2）以行为目标描述学习内容
3）按照难易的逻辑顺序排列学习目标
4）评估儿童的学习起点：将儿童的表现直接与学习目标作比较
5）进行教学
6）评估学习状况
三）生态评估
1、涵义 儿童的行为是其与所处环境相互作用的产物，为了使儿童更好地适应环境，应该了解儿童所属生态环境对儿童的需求，进而完成相应的评估。生态评估是通过各种途径，分析儿童在各种生态环境中的需求及其已经具备的能力。
2、特征 1）以儿童的生活的自然生态环境为中心
2）评估的内容和结果随儿童的生活时代及环境而改变
3）以儿童的实际需求为出发点
4）重支持性评估
3、评估步骤。
1）收集资料
2）生态分析
主要生活环境：学校、家庭、社区、工作场所
次要生活环境：经常/应该/喜欢去的地方
主要活动：经常/应该/喜欢做的活动
所需能力：知识/技能
当前表现：现有的知识/技能水平
四）功能性评估
1、涵义 为测量学习者运用先前所获得的知识解决新问题或完成特定任务能力的一系。
列尝试，即运用真实的生活或模拟的评估练习来引发评估对象的反应，由评估者按照一定标准进行直接的观察与评判。
2、特征 评估任务的真实性
评估过程的动态性
评估内容的综合性
评估方式的多元性
3、评估步骤
建立评估标准
设计表现性任务
制定评分规则
五）档案袋评估
1、涵义 是指通过在档案袋中收集的儿童作品，以动态、连续的方式呈现儿童的发展过程，评估儿童在特定领域内一段时间进步的情况。
2、特征 1）评估材料的多样性
2）评估过程的真实性与连续性
3）评估对象参与评估过程
档案袋评估的分类。
按收集材料的特点分
1）成果型档案袋：展现儿童的学习成果。
2）过程型档案袋：展示儿童学习进步、探索、努力、进取、反思、达成目。
标与成就的历程。
3）综合型档案袋：兼具成果型和过程型、或是兼具多个主题的学习档案袋。
3、评估步骤
1）明确评估的目的
2）明确评估的主题和档案袋的基本结构
3）确定档案袋的内容
4）选择作品，记录相关资料
5）按评估标准予以评估
六）评估中常用技术
1、观察 是指评估者通过直接观察或借助相关辅助工具，如观察表、录音和录象设备等，从观察情境中记录和收集资料，从而对被评估者作出的综合评估。
日常观察可以为评估者提供大量的关于儿童学习和发展的信息。
2、访谈 结构化
半结构化 非结构化
3、量表/检核表
四、评估的过程
一）拟订评估计划
评估对象、内容、时间、地点、方式/工具、评估人员/团队
二）收集相关资料
医学诊断报告、医疗史、生长发育史、教育（**）史、家庭状况、教育环境、..
儿童的发展水平、发展需求、学习方式、习惯与态度、其他重要信息
三）实施评估
直接测验 观察/访谈
团队评估 四）分析评估结果
各领域发展状况
优势及不足
教育与**需求-教育训练目标
基于儿童的基本状况（障碍、年龄、年级等）
基于儿童所处的生态环境
基于家长、儿童的需求
周五数学作业
一 填空。1 如果把一个图形沿着一条虚线对折，两侧的图形能够这个图形就是这条虚线就叫。2 正方形有 条对称轴，长方形有 条对称轴，圆有 条对称轴。3 填 一定 不一定 不可能 1 太阳从东方升起。2 小明一年长高了一米。3 植物都是绿色的。4 三位数乘一位数，积是三位数。4 由5个千 2个百 3个一...
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one 广东智通人才连锁集团 简称 智通人才连锁集团 成立于1995年2月24日，是东莞最早的人才服务机构。2006年2月前，公司名称为东莞市智通人才智力开发 2006年2月，智通人才 正式升级为 智通人才连锁 成为目前广东省唯一的一家具有连锁经营资格的人才服务公司。2007年末公司正式由 东莞市智...
培训学习笔记
一 校本教师培训的产生和发展。校本教师培训的两种含义 地点 培训内容。将中小学教师集中起来由大学或教师机构进行培训的方式，往往理论与实践脱节，难以应付复杂的教育实践，解决教育问题，教师自主性得不到发挥。教师专业化要更注重教学专业化的内涵发展。因为进修课程设计只考虑共性而不完全适合特殊需要，脱离学校特...