1．在教学中要重基础、讲规范、抓落实。基础是学生能力提升的底线，也是高考取得成功的生命线。小题讲速度，大题看规范，获取一个好成绩的条件是一个综合因素，不仅与学到多少知识，掌握多少技能有关，还与你能否准确地、规范地表达出来有更大的关系。
2．在加强主干知识教学的同时，重点培养和提升数学思想方法和数学能力。特别要训练运算能力，思维能力，分析问题和解决问题的能力，其实，在所有能力中思维能力和运算能力是核心，运算必须合理、简捷、准确。如：
第(2)题复数的计算，题目虽小，但讲究一个运算的合理性，如果按3次方和2次方直接展开，将会繁杂或出错。在教学中要注重在运算中提高数学能力，在培养数学能力过程中加强运算，运算和能力要融为一体，并提高到一个胜与败层面上加强重视和训练。
3．课堂教学要提倡实行“诱思**教学法”（衡水中学的课堂教学模式）。我们的学生既不是三岁的孩子，又不是数学家，在教学中要因材施教，要把握好学生的最近发展区，让学生跳一跳能摘上桃子。落实“三转五让”，其中，“三转”是指：
变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯传授知识为为智能并重；“五让”是指：课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生自己表述，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生自己总结的要让学生自己总结。这样才能突出学生的主体性，落实新课标下的新型师生关系，精讲精练，避免题海战术，减轻学生负担，大面积提高教学质量。
选做题备考策略。
其实22题在这三道选做题里是最简单的也是最好学的，知识点就是初中的平面几何。但这毕竟是高考总会有一定难度，我上面也说了，22题一旦能一眼看出来会非常非常简单，但万一考试时一紧张没看出来，就是再给你俩小时你也不一定能看出来（当然你平面几何若特别好，一眼就看的出来也可以）。所以你可以把重点放在，但22题也不要放弃适当学一下，考试和平常练习时，先看22题，两分钟之内能看出来你就做22，一旦看不出来就立刻放弃（千万别一直想！
全国卷题量非、常、大、绝、对、没、时、间！），然后做下面两道。
我们老师教的是23题，我同学也做23题，能做出来的几率也很大题难度基本相同。（当然24也有一些新的知识点比如柯西不等式），我一直做的是24题，基本是自己看答案学（因为老师只说答案不给讲》 <但可能我不等式本来就比较好，一直都能做出来，所以我自然是觉得24题好做一些，今年高考时也是做的24，过程没问题的话应该是满分。（但其实今年的23题比24题容易多了！
）我给你的建议是，有时间的话最好三道题都要练，刚开始先把重点放在23,24，做一段时间看自己做哪道题更顺手，以后就专做这个。然后考试及平常练习时先看22题，22题很快能一眼看出来就做22，看不出来就下面两道中你最拿手的那个。这只是建议，不过我是这么练过来的。
最重要的还是找到适合你自己的。
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