2016—2017学年度上期。
教学工作总结。
灵宝市第三实验小学。
2023年元月。
2016—2017学年度上期教学工作总结。
一、指导思想：
本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，以培养学生学习能力和学习习惯为最终目标，以教学管理机制改革为动力，以优化教学管理为着眼点，树立全面的质量观，科学发展观，以人为本，全面提升学校办学水平，不断提升学校教育整体实力，努力实现管理科学化、工作高效化、教学最优化、特色鲜明化，为学校实施品雅教育做好奠基。
二、工作措施：
一)精细常规，求规范要质量。
1、以“精”“细”“实”抓好教学常规管理。
开学初召开教务人员会议，确定教学常规工作的要求：一是及时进行听评课，在听课中吸取好教学方法，学以致用；二是加强课堂质量监控，及时反馈、做好测试反思，调整教学策略；三是加强课堂教学实践，向有效课堂要质量；四是加强学生良好学习习惯的养成教育。在常态教学常规管理工作中，要严格按流程实施精细管理，要有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈、有记载而形成各项材料，要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。
对教学检查中发现的一些问题，教务处要及时向教师进行了反馈，以改进工作，推动有效课堂建设。
3、温故知新颗粒归仓---期中质量分析会。
2、重视质量分析，强化学习习惯培养。
考试质量分析是教学的一项基本常规，为了及时掌握学生的学情，我们实验三小于11月16日就本学期期中考试成绩分学科举行质量分析会。会议首先安排教务处主任从数据上分析了上学期和本学期我们学校与同级学校的成绩比较，由于人手一份统计**，一目了然，分析也比较透彻，接着各学科考试好的老师介绍了自己的经验。这些老师把自己在教学上的做法向老师作了介绍，每位老师的经验都值得推介，老师通过会议都有所收获。
3、评选星级试卷，提升书法内涵。
作为国家级书法艺术示范学校，为真正提高学生的书写水平，把书法教育落到实处，我校在日常教学中注重学生的书写能力的培养，并开展了“书写星级试卷”的评比活动，对学生测试试卷从笔画位置，书写规范，字形端正、结构规范，大小匀称、卷面整洁等方面，学校安札书法星级试卷评比标准在该测试卷上加盖三星、二星、一星奖章，极大的鼓舞学生书写信心，把书法教育再次推上新的台阶。
(二)课程改革，促高效提质量。
1、“随堂看课”，让优质课常态化。
为了打造优质课堂，学校领导对每位教师课堂上课情况进行不定时的“随堂看课”。这是开展“教育教学质量提升年”活动的又一有效举措，也是加强学校教学常规管理的重要内容之一。在听课过程中，变“检查”为“指导”，将教学管理的重心由静态的教案、学案、作业检查，转移到动态的教师上课、辅导等环节上来，在很大程度上规范了教师的课堂教学行为，增强了教师认真备好、上好每一堂课的强烈意识，促进了教师以更认真的态度研究教法，提高教学水平，有效的推进学校课堂教学改革。
2、高效课堂人人过关。
岗位练兵，是我校强化教师教学基本功，提高教学技能、进行课程改革的有效手段。我校按照“立足岗位、全员参与、互评互议、提升素质”的工作思路，聚焦课堂主阵地，有效调控、创设适宜的教学环境，有效激活学生思维，向课堂40分钟要效益。本学期，开展以“高效课堂人人过关”为主题的课堂过关课活动。
活动开始，校级名师先展示，教师再人人过关。此次活动为学校进一步开展课堂教学改革实验打下了坚实的基础，从而切实提高教学质量，提高我们品雅学校的真正内涵！
(三)校本教研，讲实效促成长。
1、“品雅讲堂”让教师长才干开视野。
为了全面提升教师素养，给教师搭建成长的平台，学校教务处启动“品雅讲堂”活动。品雅讲堂”分为6个栏目，分别是“教改之窗”“班主任论坛”“最炫风采”“书香墨韵”“基本功展示”和“学校管理”。为了让老师精彩展示，超越自我，要求主讲老师要脱稿，有**或**，有课件，时间5分钟左右，所讲材料要求要真实，忌“空、大、旧”，要“小、实、新”。
小讲堂，大舞台，展示风采，秀出自己”。品雅讲堂真正从多角度、全方位打造了学校的名师队伍，深化学校品雅文化教育。
2、评优案， 上优课，推优师。
为了弘扬敬业、认真、扎实的工作作风，促教学工作稳步发展，调动教师规范书写教案的积极性，10月14日，实验三小特举办了 “优秀教案展评”活动。
参与本次教案展评的条件是以文本的形式出现，打印手写均可，尤其是上完课后的复备和教学反思必须手写。担任本次活动的评委有教务处全体人员和语文、数学、英语、综合科教研组长。评委小组从教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、板书设计、课堂小结、作业布置、教学反思、复备等方面进行认真的打分、评比。
此次活动，老教师见证了青年教师的认真态度和敬业精神，年轻教师也看到了老教师扎实的基本功，见识了老教师的绝活儿。促使学校涌现更多具有一流教学水平的精品课程，共同推进学校教学质量的提高。
3、城乡共同体互助促发展。
为进一步加强城乡研讨交流，提升教学水平，实现均衡发展，12月14日，小学第四城乡教育共同体在实验三小开展了“探索绿色课堂浸润品雅教育”同课异构教研活动。
市三小、实验三小的四位老师课前准备充分，教学目标明确，重点、突出教法灵活，思路清晰；课上能够结合生活中的事例进行教学，积极与学生互动交流，课堂气氛活跃，突出了“绿色课堂”的教学方法，学生学习效果好，目标达成度高。课后，参加教研活动的有关人员对课堂教学进行了讲评，肯定成绩，并提出了改进意见 。期间，实验三小还展示本校的书法特色课堂，赢得了参会领导和老师的高度评价。
下午，在班级管理论坛活动中，各校将班级管理成功做法在一起分享，心灵碰撞，智慧绽放，典型引领，此次论坛为共同体之间的合作共赢提供了一个很好的互动平台。
城乡一家亲，互助促发展”。在这次共同体活动中，各校发挥各自优势，互通有无，使共同体学校教师之间走得更近，联系得更紧，为教师的专业成长和学校的高效课堂、智慧管理奠定了坚实的基础，有效促进了城乡教育的均衡、和谐发展。
4)竞赛活动，展风采塑人才。
1、师生读书交流“谈古论今”
读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。10月28日，开展了主题为“谈古论今师生共阅”师生读书交流会，交流会上师生们以生动活泼的形式，灵活多样的方法展现了个人的读书风采。
交流会的第一站，同学们用高亢激昂的声音诵读了《**规》《百家姓》《三字经》《古诗》等古诗文，引领大家走进国学经典的神圣殿堂，去感悟悠悠古文的无限魅力：交流会的第二站，师生共同展示了读书所得，畅谈了阅读体验，分享了读书快乐；交流会的第三站走进了七彩的阅读世界，同学们载歌载舞，用歌声、用笑声、用欢呼声演绎了一个书的海洋，孩子们畅游在阅读的世界里体验着成功与快乐，将活动推向了高潮。
通过本次活动的开展，让师生灵动的心自由的翱翔于书海之中倾听书的声音，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习终身学习、自由发展的人文环境。
2、开展阅读竞赛让学生课外阅读落地生根。
为了检查学生一学期来课外书籍的阅读情况，更好地推进课外阅读活动的进程，加快阅读效果，12月29日下午，实验三小学举行了第一届“谈古论今师生同悦”课外阅读知识竞赛颁奖活动。
此次竞赛试题因年级而异，主要考查学生一学期来学校推荐书目和每周一诗和每周一成语的诵读情况，题型有填空、选择、问答、读后感、连线等。比赛中，各年级学生各显其能，娴熟答题，赛后按年级分数从高到低各选6人颁发奖证。
此次活动不仅检查了学校开展课外阅读活动的成果，也使学生获得了大量的知识信息，促进了他们由阅读到“悦读”的进程。
3、赛计算能力促智力开发。
为了落实三门峡教研室组织的“九九速算”活动，提高学生计算能力，自9月13日以来，学校教务处积极组织数学教师**“速算盒子”老师端，通过微信、校信通指导家长**“速算盒子”学生端。数学教师利用好“速算盒子”强大的功能，每天都在班级群里布置计算作业，统计学生的正确率，在微信群里发布学生的作业成绩，督促学生认真进行计算练习。10月19日上午，实验三小组织了1-6年级数学计算能力竞赛。
此次比赛激发了学生学数学的浓厚兴趣，提高了学生的计算速度和正确率，培养了学生认真、严谨的学习态度，调动了学生学好数学的积极性。
总之，教学工作要精细化管理，从细、从实持之以恒，做好常规检查和反馈，不断改进工作，稳定和提升我校的教学质量，从精细化管理入手，为培养具有中国情怀的儒雅教师和会学习的文雅学生做好服务。
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