2012 上师333
第一部分：解释术语。
1、 教育目的 2、 苏格拉底法 3、 教学 4、 京师同文馆 5、 德育过程 6、 五育方针。
第二部分：简答。
1、 教学评价的原则2、 董仲舒三大文教政策。
3、 绅士教育的主要观点4、 问题的性质，问题分为几种？
第三部分：解析。
1、 巴尔赫特教育思想2、 陶行知生活教育。
3、 教师的素养4、 归因理论
2012蘇大 333
一、名词解释。
1.学习策略 2.学制 3.太学 4.恩物 5.教育 6.教学。
二、简答题：1、教育目的与教育方针的不同之处
2、科尔伯格道德发展阶段理论
论述题： 1、试述有教无类2、学习动机的激发措施。
3、永恒主义教育4、教师专业发展。
2012蘇大語文教學論
一、名词解释：注意20分一个，共40分。
1、语文课程标准2、语文课程工具性。
二、论述题：30分。
1.语文课程标准的基本理念。
三、教案设计：80分。
包括：教学目标10、教学重难点10、教学方法20、教学过程20、板书设计20
2012華師333
1教育制度 2绅士教育 3产婆术 4六艺 5 .2023年新学制 6综合课程。
二简答 1教学模式的结构。
2教师的专业素养。
3举例说明道德教育的社会学习模式。
4奥苏贝尔的先行组织者策略。
三，论述（80分，每个20）
1论述泰勒原理2 五四运动对教育改革的影响。
3 卢梭自然主义教育思想及影响4 学习动机的培养与激发。
2012南師大333
一、名词解释。
1.教学目标 2.学校教育 3.“六艺”教育 4.苏格拉底方法。
5.学习动机 6.道德情感。
二、简答。1. 简述德育途径2. 蔡元培的“五育并举”
3. 人文主义教育的特征4. 布鲁纳的发现学习的步骤。
三、论述题。
1. 论述教育的社会功能2. 试论述陈鹤琴的“活教育”
3. 杜威教育思想4. 结合实际论述激发学习动机的方法。
山东师范大学2023年333教育综合真题。
一、名词解释。
1教育心理学化 2“三纲领八条目3“稷下学宫”
二、简答题 1教育的政治功能。
2“稷下学宫”的性质和特点。
3德育的功能。
三、论述题。
1当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施。
2教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系。
2012首都師範333
一、 名词解释： 教师期待效应
二、 简答：1奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类。
2教育研究的一般过程。
三、论述 :1学习动机的培养与激发。
2学生评价理论和实践的当代走向 3教育的个体功能和社会功能的关系。
4当代教师素养的构成5教育行动研究的特点和意义。
2012華師 333
一、 名词解释。
学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能。
二、简答。1、上好一堂课的要求2、培养集体的方法。
3、教师劳动的特点4、影响学习动机的因素。
三、论述题。
1、人的发展的特点及其教育学意义 2、陶行知的“生活教育理论”
3、赞科夫的发展性教学理论4、联系实际论述问题解决能力的培养。
华南师范大学2023年333教育综合真题。
一、 1.学校管 2.学校教育 3.心理发展 4.人的发展 5.课程 6.学习动机。
二、简答题。
1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性。
3.简述人文主义教育的特征 4.简述科举制度的影响。
三、论述题。
1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论。
3.学生品德不良的成因分析4.如何推进“依法治校”的工作。
华中师范大学2023年333教育综合试题。
一、 名词解释。
学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能。
二、简答题。
1、上好一堂课的要求2、培养集体的方法。
3、教师劳动的特点4、影响学习动机的因素。
三、论述题。
1、人的发展的特点及其教育学意义2、陶行知的“生活教育理论”
3、赞科夫的发展性教学理论4、联系实际论述问题解决能力的培养。
一、名词解释：30分。
1. 最近发展区 2. “教育适应生活说” 3. 素质教育 4. 研究性学习
5. 建构主义教学理论 6. 学制。
二、简答题：50分。
1. 简述课堂教学设计的依据
2. 你是如何理解“德育应该存在于一切教学活动之中”这句话的？
3. 简述学校教育在学生的身心发展中起主导作用的条件。
4. 我国新时期的教育方针。
5. 班主任的素质要求。
论述题 50分。
1. 论述什么是启发性原则及其教学。
2. 你认为要做一名好教师应该具备哪些最重要的素质。
2019陕西师范大学333教育综合考研真题
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