近年来，有关中小学师德问题屡见报端，有些师德败坏的教师所作所为严重地诋毁了作为人民教师的形象和地位。人们之所以尊重教师，敬仰教师，不仅因为教师传授知识，更重要的是为他们身上所具有的伟大的品德魅力所折服。
近年来，有关中小学师德问题屡见报端，有些师德败坏的教师所作所为严重地诋毁了作为人民教师的形象和地位。人们之所以尊重教师，敬仰教师，不仅因为教师传授知识，更重要的是为他们身上所具有的伟大的品德魅力所折服。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。
古往今来，教师作为人类灵魂的工程师，身边围绕着许多耀眼的光环，古时有孔子、孟子、荀子等伟大的教育家，近代有蔡元培、陶行知、鲁迅等著名教育学者。作为一名小学教师，结合自己从事教育教学的实践经历，来谈谈对师德的感想。
一、关于师德的作用
屈指算来，自己作为小学教师也有些时间了。我认为，小学教师不仅是学生进入知识殿堂的引路人，更是学生思想道德的启蒙人，教师的职业道德，直接影响到学生道德起步和健康成长。可以说，小学教师的道德表现能够影响一个人的一生。
因为教育规律证明，人的很多习惯一旦在小学阶段养成，终身都很难改变。正是基于这种认识，我无论在日常教学工作中，还是在辅导学生中，都能够严格遵守师德标准，严格要求自己，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，力求与学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重，关心学生，尊重学生的人格。不仅传授给学生丰富的科学知识，还以身言教，用自己的个人思想魅力去影响教育学生。
二、小学教师应具备的师德
对于师德问题，我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。 作为一名教师只有热爱自己的岗位，才会全身心地投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一次讲课，把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。
任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样对学生的学习显然是很有利的。
三、小学教师把师德表现在日常教学中
苏霍姆林斯基说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色”。记得自己刚刚参加工作那年，我就对自己立下誓言：
一定要做一名受学生喜欢和尊敬的优秀人民教师。为了活跃课堂气氛，调动学生学习语文的积极性，依据学生的实际情况，采取锁链式提问，点名提问，举手提问等不同方式，使不同层次的学生都能理解和回答，从而增强了学生的参与意识，提高了授课效果，扭转了教师唱独角戏的局面。我教过的学生都说：
在课堂上，她总能把抽象的文字和静态的**变为动态的**演示，使我们通过清晰的课件认真积极地开动脑筋进行思维。
四、小学教师应该用无私的爱去铸就师德
“教师的事业是爱的事业。作为一名年轻教师，我的爱就应该像春泥一样爱生护花，像螺丝钉一样爱岗敬业、无私奉献。”这是我对教育事业的全部理解和追求。
教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，想学生所想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。
欲为师，先为友。在教学工作中，时时处处要求自己以生为友，尊重爱护他们幼小的心灵。坚持动之以情，晓之以理，循循善诱，对每个学生都精心雕琢，促其健康成长。
我追求的是：用气质的各个方面感染学生，让每个学生都抬起头来走路。高尚的师德就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
“教师无小节，处处是楷模”。教育学生首先从自身做起，以良好师德言传身教，事事做学生的楷模，在课堂上轻松娴熟地驾驭教学，使学生佩服；在课外与学生一起活动，游戏，做知心朋友，使学生信服；尊重学生人格与自尊，爱护学生，保护学生的积极性，使学生对自己更加敬重，“亲其师而信其道”。正是这种无私的爱，使学生终生难忘。
五、结语 我作为一名小学教师，正是对学生、对家长、对学校，对社会怀着一份持久的责任，以身言教，以识教人，教书育人，无愧于人民教师的神圣职责。教师，从感情上多对成绩佼佼者有所偏爱，可自己深知，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱。
我对那些差生则倾注了更多的心血。向来都爱把班里的差生称为“未被发掘的天才”。尊重他们，关心他们，信任他们，善于发现他们身上的闪光点，且善于根据学生微妙的心理变化而捕捉教育时机。
用母亲般的爱哺育这些心智发展偏缺的学生。总之，献身教育，师德为先。只有每个教师努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！
近年来，有关中小学师德问题屡见报端，有些师德败坏的教师所作所为严重地诋毁了作为人民教师的形象和地位。人们之所以尊重教师，敬仰教师，不仅因为教师传授知识，更重要的是为他们身上所具有的伟大的品德魅力所折服。
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