小学层次语文学科考试试卷。
一、语文积累与综合运用（25分）
1．默写古诗文中的名句。 （6分）
千树万树梨花开岑参《白雪歌送武判官归京》）
却话巴山夜雨时李商隐《夜雨寄北》）
一览众山小杜甫《望岳》）
④海内存知己王勃《送杜少府之任蜀州》）
但愿人长久苏轼《水调歌头》）
⑥落红不是无情物龚自珍《己亥杂诗》）
2．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。 （6分）
每当痛苦煎熬、寂寞守候、欢喜若狂、伥然若失的时候，我总是想起山径幽谷中那些卑微清雅的花儿，想起与它们的对视、轻触、自语，那种随之而来的坦然，瞬间便充盈身心，赋予我镇静、喷涌的勇气，让我看到生命中的美与希望。
只有在领悟了“落花无言，人淡如菊”的苍茫邈远之后，纯洁的心就会打开一扇门，让灵魂远行，抵达一个淡泊高远的纯净世界。如果一个人的欲望过于泛滥，生命的脚下必是一片焦土、一片汪洋，又何来花香四溢、青翠cōng（ ）茏的风光？
1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分）
邈远cōng（ ）茏
2）文中有错别字的一个词是它的正确写法是2分）
3）“充盈”的“盈”意思是1分）
4）第二段主要运用了的表达方式，表达了一个人应该拥有淡泊平静的心理。（1分）
3．运用名著阅读获得的知识，完成（l）-（2）题。（4分）
l）《小红帽》是德国民间文学中的一篇，故事中是救了小红帽和她的外婆。
2） 武松问了，自和两个公人一直奔到十字坡边看时，为头一株大树，四五个人抱不交，上面都是枯藤缠着。看看抹过大树边，早望见一个酒店，门前窗槛边坐着一个妇人：露出绿纱衫儿来，头上黄烘烘的插着一头钗环，鬓边插着些野花。
见武松同两个公人来到门前，那妇人便走起身来迎接，——下面系一条鲜红生绢裙，搽一脸胭脂铅粉，敞开胸脯，露出桃红纱主腰，上面一色金纽。——说道：“客官，歇脚了去。
本家有好酒、好肉。要点心时，好大馒头！”
以上文段出自妇人是。
4． 七月流火，未见朔风……这激情洋溢的时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，某班将开展“书香满校园”的主题活动。（9分）
1)请你为这一活动拟一条标语。(2分。
2)按下面要求策划一个班级活动方案。(5分)
活动主题1分）
活动目的（紧扣活动主题。
2分）活动方式。
2分） 3)学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。(不能只引用名人的原话)(2分)
孔子屈原李白苏轼曹雪芹安徒生高尔基
人物。介绍。
二、阅读（40分）
一】（14分）
评语。那年我上小学三年级。 寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。
“老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话， 我心想。
“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。
“害群之马？”我说。
“没那么糟！”阿益掀开成绩单。
我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
“你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是‘不’吧！”大家起哄说，“不用功。”
我再翻开一些， 看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？
乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。
直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。
活泼，我当之无愧，但实在想不起自己**用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？
整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……
一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。
回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”
活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。
我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。
十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。
学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。
5．读完本文，说说作者回忆了小学三年级的一件什么事？请简要概括。（要求：50字以内。）（2分）
6．第段画线句富有语言表现力。请作简要赏析。（4分）
7． 联系上下文，回答下面的问题。（2分）
直走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功”。老师给我的评语“活泼”有什么含义？
（“活泼”在《现代汉语词典》里的解释是：“指行动自然，不呆板，形容小孩子和年轻人很可爱，讨人喜爱。”）
答。8．本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是（ ）2分）
a．写字端正清楚很重要。 b．经历是一笔人生财富。
c．误会往往能助人进步。 d．鼓励欣赏会给人力量。
9．本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由（4分）答。
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