一、积累运用。（24分）
1、将“赞、简、勃、算、遗、鼎”六个字规范地写在方格里，再填空。（5分）
1）按音序排列，这六个字的顺序依次是。
2）请用其中的四个字分别组成一个成语。
2、看拼音写词语。（4分）
nnnn（ ）部就班 （ 然泪下 （ 渡陈仓 （ 情大白。
uuuu海心沥血 （ 断丝连 （ 然。
3、、根据查字典的知识填空。（3分）
1)读书时，碰到“勒”字不认识，可以用( )查字法在字典中查找，习作中，记不得“融化”的“融”字怎么写了，可以用( )查字法查找，查“戋”字时，不知道读音，又无法判定部首，可以用( )查字法查找。
2)“穷”字在字典中有四种解释：①没有钱；②穷尽；③彻底(追究)，④极端。在“回味无穷”中应选择第( )种解释；在“穷凶极恶”中应选择第( )种解释，在“穷苦”中应选择第( )种解释。
4、根据语境填写合适的诗句。（5分）
赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比例，不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过来表达对友人的真挚感情；李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“
含蓄地表达对友人的依依不舍之情；李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是。
而高适在《别董大》中用。
安慰朋友；王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》中用寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。
5、将下列选项依次填入语段的空缺处。（2分）
在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是 ，可以是寥寥的片言只语，也可以是。
；可以直对相知的友人，也可以朝向 ，可以是面对面的激烈争辩，也可以只是 。
不停的絮絮叨叨 ②走了火的雷霆霹雳。
悄无声息的一个暗示的眼神 ④素不相识的陌生人。
6、右侧是一幅图书广告宣传画。观察画面回答：（5分）
1）这则广告介绍的书名是1分） 100％精品 75％**
2）出版社编写这套书的用意是。
1分） **版
3）“100％精品”说明这套书小学生阅读文库。
“75％**”说明这套书。
两个意思用一个成语概括就是 。
二、语言实践。（6分）
1．拔河比赛就要开始了，六年级一班的队员们很紧张，担心不能为班级取得好成绩。假如你是这个班的班长，请你说几句鼓励大家的话，写在横线上。（3分）
2．小测验正在紧张地进行着。忽然，同桌李丽悄悄碰了碰你，向你要一道题的答案，但是你没有告诉她。下课了，李丽交了试卷，生气地走出了教室。这时的你，想对李丽说些什么呢？（3分）
三、阅读理解。（30分）
一）读《穷人》片断，回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊！……他会揍我的！打也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
"1．“忐忑”的意思是 。桑娜忐忑不安的原因是1分）
2．段中的“他”指的是 ，“他们”指的是1分）
3．“这是闹着玩的吗？”这个句子中，“这”指的是1分）
4．“揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？ 。理由是
2分）5．段中省略号的作用是( )1分）
a.话未说完 b．人物在思索，表矛盾不安的心情 c．表现人物惊慌失措语无伦次。
6．上面片断中有两个成语，它们是1分）
7．桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也。
只能勉强度日，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动：（2分）
8．用“非……不可”写一句话。（1分）
二溪水和石头。
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生成的棱角、像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：“伙伴，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水。”溪水说：
“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完，挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。
不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了，溪水依然唱着歌儿，向前流着。
1．文中表现溪水决不绕道而行的坚定态度的三个词语是。
1分)2，用文中的语句写出石头阻挡溪水，最后的结果是。
2分)3．这则寓言说明了什么道理？(3分)
三弹琴的小姑娘。
不论清早、夜晚，我在这条长长的胡同里，有时往东，有时往西，走着，走着的时候，老是听到寓所斜对面高楼的窗口里，传出一阵阵好听的琴声——丁冬！丁冬！丁丁冬冬！…
那楼窗口挂着的榴红色的窗帘，倒很凑趣，不时地飘出窗口，仿佛是它把好听的琴声像恭送尊贵客人似的送了出来。
春天的日子多雨，常常淅沥淅沥地下着。（1）( 琴声一响，雨点( )轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上……洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。它们多么淘气呵，跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍——丁冬！
丁冬！丁丁冬冬！……
我老是在想，这个弹琴的人是谁呢？
夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街头、湖滨、广场、公园里去乘凉，然而在那摇曳着荷绿色窗帘的窗口里，仍然不断地传出好听的琴声——丁冬！丁冬！丁丁冬冬！……
我在长长的胡同里走着，听着，想着，钦佩着这个弹琴的人，(2)“拳不离手。
秋天天高气爽。晴朗的夜里，月牙儿分外清明。(3)它悄悄地挂在树梢头，静静地顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。
可是像夜莺般的、流水般的琴声，却一直从荡动着菊黄色的窗帘的窗口里传出来——丁冬！丁冬！丁丁冬冬！
……我赞美着这个弹琴的人，“锲而不舍”啊！
冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪，我夜深回来，走进这条长长的胡同，没遇见过一个人，可是一阵熟悉的、使人感到安慰的琴声却来迎接我这个风雪夜归人——丁冬！丁冬！丁丁冬冬！！…
(4)我。日子过得飞快，整整一年了吧。这“丁冬！
丁冬！丁丁冬冬”的琴声，仿佛一直在耳边响着。它从来没有缺席过。
谁在弹琴呢？弹琴的又是谁呢？我非常非常想见一见她。
一天，**界的一位朋友，给我捎来了一张入场券。那晚所有歌唱的、弹奏的都是好手，每一个节目演完，(5)鼓掌声都像到了最后一个节目了，那是第三次的钢琴独奏。一个年纪小小的、脖子上还系着红领巾的小姑娘，每支曲弹完，谢幕总是欲罢不能地一次又一次。
我疑疑惑惑，(6)这琴声那样( )那样( )那样( )如逢故友。难道弹奏的就是她？事情真凑巧，隔不上半个月，我的疑惑解开了。
有一个黄昏，我刚从街东口进来，又听到了琴声，就踏着“丁冬！丁冬！丁丁冬冬”的拍子，走得真轻快。
忽然琴声陡地停住了，我不知不觉地快走到自己家门口了，猛抬头一看，在那窗口挂着紫罗兰色窗帘的楼下，一个脸蛋儿俊秀的、似曾见过一面的、脖子上系着红领巾的小姑娘，扶着一个头发已经全白，臂弯里夹着一叠琴谱的老教师，慢步走出来。我愣住了，原来就是她！
我才回到家里，刚在书桌旁坐下来，“丁冬！丁冬！丁丁冬冬！”的琴声，又响了起来，传进了我的耳朵里，灌注到我的心里。
“好好学习，天天向上！”我禁不住虔诚地、默默地祝福这个(7的弹琴的好姑娘。
1、在括号里填上一组关联词。(1分)
2、把俗语补充完整。(1分)
3、月牙儿在于什么？想象一下写在横线上。(2分)
4、假如你就是这个夜归人，你想说什么？请写在横线上。(2分)
5、请打两个比方，形容掌声响亮。(其中一个写在文中括号处，一个写在后面的横线上) (2分)
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