一、积累与运用（５４分）
一）积累。1、读拼音，写汉字。（9分）
wǔ rǔ mèi lì hé mù yùn wèi zhǎn lǎn
●填写同音字
2、形近字组词（5分）
焰 ( 驱 ( 蹋 ( 释 ( 澈 (
陷 ( 躯 ( 塌 ( 释 ( 撒 (
3、 给下列加点字的正确读音画上横线。（3分）
挑拨离间（jiān jiàn） 购物券（juàn quàn ）
参（cēn cān shēn）差斑驳阻挠（náo ráo）
荆条（jīn jīng喷香(pēn pèn)
2、用“——标出成语中的错别字，把正确的字写在括号里。（4分）
不曲不挠（ ）流连忘反（ ）直接了当（ ）久负胜名（ ）
搏大精深（ ）维妙维肖（ ）愰然大悟（ ）锱珠比较（ ）
4、根据“左顾右盼”的不同意思造句。（2分）
（1）左顾右盼（左面看看，右面瞧瞧。
（2）左顾右盼（犹豫不决的样子。
5、先用“望”组成六个词语，再分别填入下文中：（3分）
凡卡（ ）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有他给爷爷写信爷爷能来接他回家，这是他美好的信寄出后，他整天等待着。半年过去了，爷爷没有来信，他很一年后，家里捎来信，说爷爷死了，凡卡彻底（ ）了。
6、依照句子的格式和含义把句子补充完整。（2分）
在我们的心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨；老师是 ，老师是。
7、填空。（3.5分）
1）人们常用古诗名句颂扬那些具有默默奉献精神，燃烧自己、照亮别人崇高品质的教师们。
2）“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“春潮带雨晚来急”。请再写出两句含有“雨”的诗句： 。
3）“万水千山、绿水青山、崇山峻岭”这三个词都是描写“山”的词，其中“万水千山”是形容绿水青山”是形容崇山峻岭”是形容___
二）、根据课文内容填空。（8.5分）
1、请仔细回忆六年级学过的课文，选择恰当课题填写：时间《 》而过，一晃小学马上要毕业了。六年来，老师的每次教导都是《 》他带我们去《 》看武松打虎，去八达岭瞻仰《 》去古罗马认识了《 》斯巴达克，去联合国总部参观《 》老师教育我们只有才能更好地《 》
2、《匆匆》是现代著名作家一篇脍炙人口的文章紧紧围绕“ ”二字，细腻地刻画了流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜。“燕子去了杨柳枯了桃花谢了。
3、中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死选自《为人民服务》）
三）根据要求完成句子（5分﹢4分）
1、戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。（缩句）
2、蝴蝶飞舞。（拟人句）
3、卖火柴的小女孩难道不值得我们同情吗？（改写成陈述句）
4、在原句上用修改符号修改病句。
伊拉克的士兵击落了敌人的飞机和坦克。
6、盲姑娘对哥哥说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
改为转述句：
7、修改下面一段话。（三个错别字，两个标点，三处语病）（4分）
灿烂的阳光下。一位少年建步如飞，大脚一个射门，可怜球没进，却在空中画出了一到美丽漂亮的弧线。那个少年就是我……一个快乐得象阳光一样的男孩。
四）、情景再现。
1、围绕“毕业话题”写话。（6分）
1）马上就要毕业了。李亮亲手制作了一张贺卡，准备送给班主任刘老师。你能帮他写几句赞美、祝福老师的话吗？李亮还要求用上排比句呢！先想一想，再写下来。
2）小学即将毕业，你马上就要离开母校了，在即将离开母校的时刻，请你为母校设计一条广告语，宣扬学校的特色。（不要超过20字，要有个性）
二、课外阅读（１６分）
希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。
生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的***而萎缩。
年轻的女**为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心**下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与**价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而**，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
回答问题。1）联系上下文解释词语意思。（2分）
以手掩面——
契机—— 2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（2分）
a．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（ b．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （
3）你对“生之喜悦”这个题目的理解2分）
4）这篇文章主要写了（
分）５）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（２分） ab
６）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？（3分读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。（3分。
作文：（30分）
作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定写过不少作文。今天请你再露一手。
题目：__留在我的记忆深处
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