时间：60分钟，满分：60分）
一、《课标》理论（20%）
1．工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
2．语文课程目标根据知识和能力、 过程和方法、 情感态度和价值观三个维度设计。
3．语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。
4．各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读 。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
5．口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
6．请写出一条第一学段关于识字写字的教学目标：
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）认识常用汉字1600-18001600个，其中800-1000800个会写。
（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
（4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
（5）学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（6）能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
7．第三学段要求学生默读一般读物每分钟不少于 300 字，课外阅读总量不少于100万字。
8.你怎样理解“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”这一教学建议？（3%）
（1）语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
（2）学生是语文学习的主人。
（3）教师是学习活动的组织者和引导者。
9．请写出《课标》对“写作”的评价建议。（4%）
(1)写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。
(2)重视对写作材料准备过程的评价。
(3)重视对作文修改的评价。
(4)采用多种评价方式。
二、语文基础知识与基本技能（20%）
1．补充句子。（3%）
(1) 君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。
(2)五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
2.下面带点的字，字音、字形完全正确的是（ b ）。2%）
a 再接再励（lì） 一叶扁（piān）舟。
b 发人深省（xǐng） 浑身解（xiè）数。
c 唾（tuò）手可得原形必（bì）露
3.下列句子无语病的一句是（ c ）。2%）
a 欢迎各位领导来我校莅临指导。
b 博物馆里展出了两千多年前新出土的铜车马。
c 我对在教师网上漫游特别感兴趣。
d 通过参观活动，使我增长了许多知识。
4.《三顾茅庐》是根据我国古典历史** 《三国演义》 中有关内容改写的，这部**的作者是罗贯中。请你再写两个与这部**中的故事内容相关的成语：
夜走麦城、刮骨疗毒（万事俱备、只欠东风、初出茅庐、偃旗息鼓、刮目相待、指日可待……）4%）
5. 请写出下列一段话运用的修辞方法，并说明其作用。（3%）
如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的人像人在打呼噜……
参***：运用排比兼比喻的修辞手法（1分），一气呵成淋漓尽致地写出了漓江水清静浓绿的特点，语言很有气垫，强烈地表达了作者对漓江水的喜爱与赞美（2分）
6．根据下面提供的语言环境，回答问题，说话人要符合人物的身份。（4%）
几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么？”这一话题进行**，都从自己的角度去理解。足球运动员说：
“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。
”画家说：“最宝贵的东西是绚丽丰富的色彩。”面对这个话题，你想一想：
小孩子、病人、打工者会怎样说？你又会怎么说？
小孩说。病人说。
打工者说。作为老师的你会说。
7．今年四月是我区中小学第一个“读书月”，请你为学校的“读书月”启动大会上写一段即席演讲的话。（不少于80字）。（2%）
三、文本解读（20%）
认真阅读下列童话，然后从内容与形式两方面写出你对它的解读。
去年的树。一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要到来了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听！”
鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完向南方飞去了。
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。“立在这儿的树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿向山谷飞去。
山谷里有个很大的工厂，据木头的声音“沙——沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在那儿？您知道吗？”
大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。”
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问她：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了，可是火柴点燃的火，还在这灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯光看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
《去年的树》主题的多元解读（不要拘泥于以下解读，如果合理即可）：
内容参考一：主流价值取向：
1．一诺千金——诚信（信守诚诺）。如小鸟已经做出承诺，就要全力去实现。
2．赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情或伟大的友情。
（其它方面：a、小鸟依人，玉树临风；除了诚信，还有情义。b、我们要保护环境，不要破坏树木。c、大树最终燃烧了自己，照亮别人，这难道不是一种能够伟大无私的奉献吗？）
内容参考二：课文通过小鸟和树、树根、大门、小女孩这四组对话告诉做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。本文是以诚信为主题，但是对四年级学生的现有思维水平来说，他们一拿到课本不一定就能够捕捉诚信这个主题。
诚信、奉献、环保三个主题的多元体会又会造成“人文性的厚度”不够的缺憾。小鸟的执着追寻，对诺言的尊重，传递给我们多少感到：这是一只多么重情义的小鸟啊！
所以我以诚信（友情）主题的体会为主，以其余两个为辅来展开教学流程。
形式参考一：属拟人体童话。以对话展开情节是主要写作特点之一；这篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩；整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句；用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。
形式参考二：这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事发展。童话略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间。
读过之后，我们会为小鸟与大树之间的纯真友谊而感动，会赞赏鸟儿信守诺言的品质，会产生节约资源、与自然和谐相处的愿望。
2023年全州语文优质课选拔赛工作安排
2015年贵州省语文优质课比赛黔南赛区选拔赛。1 比赛时间 2015年4月10日上午。二 比赛场地及听课学生 高一 共4个凤凰班学生听课，场地是高二 11 班教室 鹏都厚德楼三楼教务处旁边 三 听课时间 节次及有调课班级。四 其他工作安排。1 请全体语文教师自行调课，届时到场观摩。月9日下午17 0...
语文优质课简报
县城东片区教管中心举行小学语文优质课评比活动。为了深化基础教育改革，推进内涵式发展，促进教育发展，提升教师专业基本素养。县城东片区教管中心于4月8日在正安二小开展了小学语文优质课评比活动。为保证比赛公平，采取抽签决定上课顺序。上午分别由格林中心小学陈娜老师执教 纪昌学射 凤仪中心小学袁爱平老师执教 ...
2019优质课通知
关于举行2012年拱墅区小学品德青年教师优质课评比活动的通知。各小学 根据省 市教研室工作计划，区教研室研究决定举行2012年拱墅区小学品德学科青年教师优质课评比活动，现将有关事项通知如下 一 赛课人员 小学品德学科任课教师 曾获杭州市市品德优质课评比一等奖教师不再参评 二 赛课内容 品德与社会 走...