小学三年级期末检测英语科试卷分析

中心小学三年级英语共有人参加考试，及格人，及格率，优秀人，优秀率，总分分，平均分。

本次期末考试比较真实的考查了学生的知识掌握和教师平时的教学水平。考试及时的检测学生的学习情况和教师的教学情况，帮助教师查缺补漏，补救自己在过去教学上的失误。为了今后更好的开展教学工作，发挥优势，改正缺点，现对英语试卷进行分析如下。

试题的特点。

试题考察的范围较为全面，涉及的知识面较广，基本覆盖了一至三单元学习的知识点，题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，注重基础知识的考察，符合英语课标的精神，注重听说读写各方面的能力。

第一大题，考查学生对四会单词的拼写能力，学生整体答题较差，满分的学生寥寥无几。学生对单词的拼写还需大力加强。

第。二、三大题，考查学生对三会单词的认读和理解能力，图意清晰明了，简单易懂，答题情况还不错。

第四大题，考查学生对重点句型句式的理解和运用，学生对句子的整体认读还缺乏耐心，学生答题情况不是很好，句子的整体认读还需加强操练。

第五大题，看图选句子，此题较简单，学生只要认真读题，抓住关键词，方可答题正确，答题情况还可以。

第六大题，情景会话，此题向来学生都答得很好，少出现错误，除了个别不认真读题的。

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第七大题，读句子选**，此题和第五大题雷同，学生答题不错。

第。八、九答题，考查学生对句子的掌握和运用，这是学生的弱项，学生对句子的掌握不够，且对对话的阅读缺乏耐心，此两题答题甚差。

第十大题，阅读理解，答题情况好坏各半，认真读题的学生能够答题很好。二、教学建议。

1、加强语音教学，促进认读。

拼读是组合和理解语音及相应语义的必要手段；拼读能力是理解和表达语音形、音、义的基本能力，也是听、说、读、写不可缺少的能力。语音教学与拼读能有着密切联系。

2、培养学生朗读英语的良好习惯。

听、说、读、写四种能力中，朗读像一股清泉，只要增大它的流量。又引导它流向既定目标，就能荡起英语学习的层层涟漪，焕发其无限生机。因此，在英语教学中，教师要高度重视和重新审视朗读教学的作用，不断提高学生的朗读技巧，使学生从朗读中真正感受到英语语言的无穷魅力，发挥出朗读的巨大作用。

3、对每位学生进行认真分析，提优补差，进行分层教学。对于优秀生，除了课堂教学外，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展；对于学习薄弱生，多给他们份耐心和信心，及时肯定他们的每一点进步，指导他们改进学习方法，促进全体学生共同进步。

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