xx版小学英语综合板块教学分析。
语言具有系统性、整体性，任何试图将语言直接分解成词汇、语音或语法等模块的行为都会使语言失去其真实性和完整性。随着人们文化水平的不断提高以及小学英语改革的逐渐深入，小学英语课堂逐渐趋于真实。牛津版小学英语教材的综合板块中共包括四个部分，即read and number（e）、play a game（f）、listen and repeat（g）、sing a song（h），这四部分的形式与内容都不尽相同。
本文结合在教学实践中的具体实例以及笔者的摸索和总结，对如何有效开展小学英语综合板块的教学进行**。
一、在综合板块中体现教学四要素。
1.创设教学情境。
在牛津版小学英语综合板块的教学中，应加强各个板块之间的联系，将内容分散、形式多样、知识点零碎的各个板块统一在整体的教学情境中，使之能够在具体的教学情境中得以结合。
例如，在教学6a unit 5 on the farm时，可以先放映动画片，将农场中的真实环境展现出来，由此引出“whatdidyoudoright now？we watched a funnycartoon.”这一话题。
与此同时，将学生的视线引入画面中的麦当劳叔叔，进而引出下一问题“what did he do last weekend？”以及与之呼应的相关回答，为学习下文中的milkcows等难点作好铺垫。此外，教师在黑板中使用彩色粉笔勾画出农场中的答题场景，并把彩色贴纸剪好的appletrees、cows等粘贴上，邀请学生围绕场景进行关于“what did you do right now？
”的练习。
2.激发学生兴趣。
在小学英语教学中充分激发学生的学习兴趣，能够达到事半功倍的效果。只有学生具有浓厚的好奇心，爱说、爱跳、爱唱、喜欢模仿，就能够在浓厚的学习氛围中取得意想不到的成果。
如在5b unit 8 f部分的学习中，教师可以在黑板上粘贴10张花朵卡片，在卡片后面画上蜜蜂，并标注“bee”，在课堂中说“do you know bees？there arefour bees behind theflowers，can you find them？”这样学生就会争先恐后地上台。
寻找。将游戏融入课堂的方式能够有效地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，并能够取得良好的课堂效果。
3.合理整合课本。
综合板块中涉及的题材广泛、词汇量大、语法多，对于学生来说学习的起点较高，不利于贯通和整理。所以，在这一板块的学习中，教师应对学生的实际情况进行详细的了解，结合学生的学习能力、接受能力等，坚持“优化资源、提高效率”的原则，对教材进行重新整合，以达到最佳的课堂效果。
4.加强课外拓展。
课堂教学的系统性和整体性除了日常的课堂教学外，自然、社会等与学生的生活关系密切的环境也对学生的学习具有重要的影响。所以，在教学中，教师应采用多种形式和渠道不断地拓宽学习视野，将传统课堂逐渐延伸，充分为学生提供更大的学习和实践的舞台。例如在进行5bunit9综合板块的教学时，教师可以以“lucy ismybrother，letuslisten something abouther”开头，**好录音后，针对录音中的内容对学生进行提问，以加深学生的印象。
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