1、抓预习。
预习的内容：
一是让学生借助字典，自行解决课文中的生字、词；
二是让学生初读课文，了解课文大意，通过预习，要求学生提出不懂的问题或是认为好的地方，从而在上课时专心听讲，大胆提问，对学习当然也就会更有兴趣了。
2、抓教学。
抓教学有以下几个方面的问题：（1）进行理解词和句的训练。
词句训练始终是小学语文教学的重点。理解词句，是读懂全文的基础。三年级是培养学生理解词句的起始阶段。
教学中我结合课文"读"的重要教学教授生字，同时把一些意义较深，与课文主题关系紧密的句子拿出来和学生多读、多想、多体会，使学生进一步理解、掌握课文大意，从而也就培养了学生的分析词句的能力。
2）培养学生"读"的能力。
在教学中，我用不同的方式让学生读课文，如教师范读、学生齐读、互读、提读、分角色读、分小组读等，读读讲讲、讲讲读读，帮助学生理解课文，弄清作者意图。我认为，这样"以读代讲"是进行语文教学的重要方法。
3）练习通过阅读，了解课文大意。多读、多想、多提问、多**是我认为教学理。
解课文的基础。在教学中，我注重引导学生找重点词句。重点词句通常是一篇文章的中心句，是理解课文的"文眼"。
在语文教学中，找准并理解了重点词句，也就相应理解了课文大意。语文教学离不开板书。板书要简明扼要、条分缕析、语约义丰、易学易记，能迅速有效地把知识信息传递给学生，让学生一看就懂。
板书主要用文字，必要时，还得做些简笔画表示，以期**并茂、更为生动。
3、课外作业的布置与评改。
语文教学还要布置作业和批改作业。作业要有明确的目的，要抓住课文教学要求组织练习，分量和难易程度要适当。作业题应该是精选的，应具有代表性。
布置作业时，教师对作业的要求应交待得清清楚楚，并对如何独立完成作业的学习方法进行指导。作业的批改是教师及时了解学生对所学知识理解和巩固程度的反馈环节。批改方式是多种多样的，可由教师批改，也可在师生共同讨论的基础上指导学生自我批改或相互批改。
无论是用什么样的方式，做为教师，我在批改作业时，努力做到以下几点：（1）按时收取，及时批改，尽快发放。（2）严格要求，认真批改。
3）对学生课外作业**现的错误要进行分析并找出对策。（4）做好讲评工作。
4、课外辅导。
课外辅导是教学活动中不可或缺的一个重要环节。特别是语文教学中，往往由于学生的认知差异、个性发展参差、想象力各异等，会在课后留有不少的疑问。
预习要求：读、标、记、描。
一读：即读生字，读课文。要求把生字注音，拼读正确，至少5遍。二标：就是标出文章每个自然段的序号。三记：记忆生字。四描：描红生字。
三年级语文教学重点
二年级学生升到三年级以后，语文学习常常出现 鞍形 学习成绩明显下降。老师觉得学生识字不太巩固，读书理解能力差，作文写不出具体东西，教学上问题不少。究其原因，与原来低年级语文教学中抓识字的同时，是否重视读，说等训练有关 就三年级老师来说，能否按照三年级学生的特点和教学规律进行教学，也是一个重要的原因。...
三年级语文教学
1 教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到春的消息在 2 引导学生交流读后感受。3 引导学生抓住自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出来。第一节中春的消息是指春风 春水 树枝 水鸭 抓住 盼望 整整 体。会孩子们渴望和欣喜的感情。第二节中春的消息是指换上春装 飞过 飞上 表达了孩子们寻...
苏教版语文三年级上册教学重点
教学重点。内容包括 1 理解加点字 词，体会句子的含义。2 概括文章 段落 的主要内容。3 揭示文章的中心思想。4 对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。读懂文章 读完文章后，1 要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？2 作...