一。辅导思维
以《我校教师校本研修作业方案》为辅导，为了切实加强讲堂教育研讨，有用进步讲堂教育功率，推动“杰出讲堂”，加强自己及整体教师对教育内容处理、教育方法挑选、教育流程规划、教育**运用等方面的重视程度，为深入讨论讲堂教育的有用性储藏思维认知和研讨事例。
二。研修主题
以“杰出讲堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际协作、大学区联动”为主渠道，聚集讲堂，走进讲堂。
三。研修价值。
“杰出讲堂”是指依照新课程变革的要求，坚持德育为先、全面展开、才能为重、以人为本、与时俱进，杰出“全部为了每一位学生的展开”的中心理念，改动教师教育方法和学生学习方法，建立师生学习一起体，显示多元、敞开、容纳的讲堂教育文明，最大程度地优化教育环境、教育内容、教育方法与手法，构成最优化的讲堂形状，全面进步讲堂教育功率和育人质量。“杰出讲堂”就是要完结教师从“教常识”走向“辅导学会学习”；学生由“学会”到“会学”，即学生由等候被迫学习走向自动勤奋学习，逐渐学会自主协作探求学习，学生学习才能、点评才能、管理才能日积月累。完结叶圣陶老先生提出的“教是为了不教”。
四。研修时刻 xx年3月—xx年12月
五。研修方法个人学习、个人参加、学科组团体研讨。
六。具体措施
1、积极参加校园的惯例教研活动，自动承当校园安排的杰出讲堂的研讨课、示范课。在实践活动中丰厚自己的教育经历。每周至少听课一节，经过听课、评课等方法，不断进步自己的讲堂教育技术。
2、“杰出讲堂”着重以学为中心：以学论教、先学后教、多学少教、因学活教；培育学生当堂自学、火伴助学、活动展学、互动评学、教师导学的新的学习方法。真实表现学生的主体位置，着力培育和进步学生的学习才能、实践才能和立异精力。
在教和学的方法上，发起建立“师生学习一起体”，充分发挥学生主体效果，让师生积极参加、沟通互动、一起学习，完结教育相长和一起展开。
3、发挥自己作为教研组长的效果， 使“杰出讲堂”制度化。构建“杰出讲堂”教研作业制度。按“三定三有”（即定时刻、定内容、定执教者；有方案、有记载、有反思）的要求，有方案、有安排、有目的地安排展开“杰出讲堂”教育研讨活动。
在教研活动中，要改动线性听课、评课的方法，引入沟通讨论机制，施行参加式评议。
4、充分使用网络优势， 构建“杰出讲堂”教研网络渠道。为拓宽广阔教师参加“杰出讲堂”教育研讨的层面，及时沟通教育、研讨信息资源和辅导教研活动，建立“杰出讲堂”公共邮箱，“杰出讲堂”教研活动的教案、资料、**、课件等都放进公共邮箱，以便利信息资源的同享。能够建立“杰出讲堂”教师博客。
教师使用自己的qq或博客，进行沟通、沟通、传递信息。让“杰出讲堂”教研网络渠道成为教师教研、学习、沟通的重要阵地。
5、积极参加教育科研才能研修，建立教研科研认识，把研修和教育科研紧密结合，使“杰出讲堂”课题化。以课题研讨引领“杰出讲堂”教研活动的展开。课题研讨是教科研的中心和龙头，没有课题引领，校本教研难有质的腾跃。
在广泛查询、剖析、讨论的基础上，将“杰出讲堂”教研活动中存在的最遍及、最杰出、最迫切需要处理的问题，转化为科研课题，选用团体或教师自由组合的方法，以先进的教育教育理论作辅导和支撑，展开对问题的研讨，在实践的**与总结中找到处理问题的途径。这种**于教研或协作举动的课题，投入小，周期短，对教师教育水平、教育方法和研讨才能的进步有着巨大的效果。
6、以“进步讲堂教育的有用性”（或“杰出讲堂”）为主题，构思并完结一篇相关**或事例。
总归，我决计不断学习，不断更新，丰厚自己的文明沉淀，充盈自己的底气增强自己的理论见识，进步教育教育才能，结合教育实践，把个人的校本研修作业做好。
xx-3
个人校本研修方案
在语文教学中培养小学生阅读能力。一 研修指导思想。阅读对于传播积累，发展人类文化知识，对于促进人类智慧的发展有着巨大的作用。在当代，科学技术迅猛发展，阅读内容不断更新，社会对人的阅读能力提出了更高的要求。从小学语文课堂教学的角度来说，阅读是小学生获取知识和认识世界的重要手段，是发展学生说话能力，写作...
个人校本研修方案
3 深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思 课题研究反思 个人成长反思，课前和课后的反思。4 每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份经验总结或教学 每学期上一节公开教学研讨课。5 充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相...
个人校本研修方案
个人校本研修方案 是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，看完如果觉得有帮助请记得收藏。个人校本研修。一 指导思想。通过校本研修，促进基础教育课程改革的进一步发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高本人的整体教育教学水平。二 研修目标。1 通过研究，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的...