作者：胡惠明。
**：《教师·上》2023年第09期。
我国基础教育的不断发展，尤其是基础教育课程改革的不断深入和推进，不断对中小学教师继续教育工作提出新的任务和要求，中小学教师继续教育的内容、标准、形式、方法和手段在不断变更和创新，同时，中小学教师继续教育评价作为中小学教师继续教育理论研究和管理的有效手段，也越来越受到理论研究和实践工作者的重视。对什么是中小学教师继续教育评价、什么是中小学教师继续教育评价的功能和作用、什么是中小学教师继续教育评价的类型和模式等基本理论问题的**，有助于对中小学教师继续教育评价进行深入研究和运用。
一、中小学教师继续教育评价的概念。
评价是人们常见的一种社会活动。从本质上来说，评价是一种价值判断的活动，是对客体满足主体需要程度的判断。
所谓中小学教师继续教育评价，是指按照组织的价值标准，运用可操作的科学手段，通过系统收集、分析、处理信息和资料，对中小学教师继续教育组织的相关因素、继续教育实体相关因素、受教育者(中小学教师)的发展变化及构成其变化的诸种因素所进行的价值判断。这一定义包含四个基本观点和五个方面的特性。
它包含的四个基本观点是：
第一，中小学教师继续教育评价的本质在于价值判断。中小学教师继续教育价值包括个体价值和组织价值。个体价值是指继续教育满足教师个人需要的关系，组织价值是指继续教育满足组织需要的关系。
第二，明确中小学教师继续教育评价的对象范围，强调其评价的对象是中小学教师继续教育组织的相关因素、继续教育实体相关因素、受教育者(中小学教师)的发展变化及构成其变化的诸种因素。
第三，指出了中小学教师继续教育评价的价值准则，即评价必须按照“组织的价值标准”进行。
第四，指出了评价的方法，即必须运用可操作的科学手段，通过对评价对象相关信息的收集、分析和处理，才能做出对评价对象的价值判断。
中小学教师继续教育培训方案
黑水中学教师继续教育培训方案。根据 酉阳土家族苗族自治县教育文员会关于认真做好2014学年度中小学教师继续教育工作的意见 酉阳继教 2014 1号 的有关精神，结合我校教师队伍的实际，特制订本方案。一 指导思想。以培养造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高师德素养和专业能力为核心，以打造卓越课堂为目...
哈尔滨市中小学教师继续教育培训评价方案
价方案。一 评价指标。一 培训工作目标。1 岗位培训目标。市教委规定的每个教师必须完成的原则上每5年为一个培训周期的岗位培训 2 骨干教师培训目标。以中青年教师为主的市 区 校已评定的骨干教师和有培养前途的中青年教师岗位培训之外的更高标准培训 3 学科带头人及特级教师培训目标。已评或尚未认定学科带头...
中小学教师继续教育作业 小学语文
教学设计。名称。观潮 张淑贞。课时。第二课时。人教版小学四年级语文上册第一课。基本信息。执教者所属教材目录。观潮 一篇写景课文，按照 潮来前，潮来时 潮退后 教材分析的顺序，描绘了农历八月十八日钱塘江大潮的奇异景象，表达了。作者对祖国山河的热爱之情。北方的学生对 潮 比较陌生，但现在上网很方便，课前...