2019-2019高考复习语文文言文阅读答题技巧。
文言文阅读（4题19分）
口诀：务求甚解，又不求甚解。
预备知识一：如何读懂选文。
(1)先读第六道题目，了解大致内容和主要事件。(此题如果要求"选择正确的一项"则除外)
(2)然后带着"何人？"、何时何地做何事？"、结果怎样？"、为什么？"等问题对文段用心地默读文章，以"事件"为依据对文章分层，理清文章思路。
(3)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。
预备知识二：官位变迁及官吏行为词：
1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就。
2.表官职变化的：
(1)表任命的：授、拜、除、封；
(2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁。
(3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官；
(4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)
(5)表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲；
(6)表恢复的：复、还。
(7)表兼代的：兼(表兼任);领(兼代);权，行，假，署(**);
(8)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里。
(9)跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷。
(10)知(典、主)视事用事下车(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕。
预备知识三：其它出现频率较高的词语。
(1)人称代词：第一人称(余吾予);第二人称(尔而女汝乃若);第三人称(之其彼渠厥)
(2)疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶。
(3)谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸。
(4)修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂。
(5)兼词：诸焉盍旃叵。
如何答好每一道题。
3.文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。
【答题技巧】：记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：
■第一种：从语法搭配的角度辨析词性。
■第二种：从语义搭配的角度推测词义。
■第三种：从语境暗示的角度推断词义。
■第四种：从字形构成的角度推测词义。
■第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义。
■第六种：从句子结构对称的角度推断词义。
■第七种：从字音字形通假的角度推断词义。
【相关知识】
一词多义的产生：①词的本义。如"(解)狐乃引弓送而射之"(拉开弓)。
②词的引申义。如"我君景公引领西望"(伸长)，成语有"引吭高歌"。③词的比喻义。
如"金城汤池"(比喻牢不可破)。④词的借代义。如"徒以口舌为劳"(代言辞)。
⑤词的假借义。如"将军禽操宜在今日"(通"擒")。
考纲规定的120个常见文言实词：（根据义项之间的以上5种内在关系识记）
1爱安被倍本鄙兵病察朝 2曾乘诚除辞从殆当道得。
3度非复负盖故顾固归国 4过何恨胡患或疾及即既。
5假间见解就举绝堪克类 6怜弥莫乃内期奇迁请穷。
7去劝却如若善少涉胜识 8使是适书孰属数率说私。
9素汤涕徒亡王望恶微悉 10相谢信兴行幸修徐许阳。
11要宜遗贻易阴右再造知 12致质治诸贼族卒走左坐。
(重点掌握黑体词的古代常用但今天不常见的义项)
先(祖先、已经死去的长辈)课(督促劝说)秩(官吏的俸禄、十年为一秩)逸(马脱了缰绳、放纵)禁(皇帝居住的地方)对(回答或对话)如(到、往)掾(古代属官的统称)工(工匠、精巧、擅长)僭(超越本分、虚假不真实)容(宽容、或许、许可)贷(借出借入，宽容)狱(官司、案件、监牢)白(告诉)与(赞扬)多(赞扬)遽(急速、就、恐惧)尤(罪过过错、指责归罪)给(食用丰足)按(追究、考察、调查)赡(富足充足、供给供养)典(主持)令(美好)差(病好了)执(捉拿)延(延请)省(减免)谢(道歉、推辞、告诉)第(次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级)
折(驳斥、指责使对方屈服)赧(因羞愧而脸红)竟(结束、完)坐(因……而犯罪、因为)甫(才)寻(不久)造(造访)过(拜访、责备)弑(子杀父、臣杀君)用(财用、因为)
4.文言虚词题。
【答题技巧】
1.先翻译每组学过句子中的虚词，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。
2.具体辨析时，可在了解18个虚词基本用法的基础上，运用五点意识法：
⑴虚实意识：
例：第一组：1四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡；2久之，能以足音辨人(05高考)
第二组：1问其与饮食者，则尽富贵者2与嬴而不助五国也。
⑵结构意识：
例：第一组：1所居屋第，不免霜露 2所食唯蘇麦盐而已 3少时衣食无所(05高考)
第二组：1何如东就妻子，徐择木焉 2朝野服焉 3尤且择师而问焉 4咸私哂其矫饰焉。
第三组：1以三公之府有案吏之名宾 2欲勿予，即患兵秦之来 3幸先以我名告之。
第四组：1吾将以身死白之 2夫夷以近，则游者众(05高考)
第五组：1因谓其友曰 2所谓因人成事也。
⑶句位意识：
例：第一组：1其待君王乎？ 2尔其勿忘乃父之志3尔其戒之(05高考)
第二组：1师道之不传也久矣 2唐临，长安人，周内史谨孙也 3臣之壮也，犹不如人。
第三组：1顷之，拜受为少傅 2久之，能以足音辨人。
第四组：1若素激义，能为我筹此 2显者惭，杜门若不闻者(05高考)
(4)呼应意识：
例：第一组：1然则一羽之不举，为不用力焉 2果为马所颠仆(04高考)
第二组：1视其沼，则浅混而污 2王如知此，则无望民之多于邻国也 3此则国人之最也。
第三组：1若一人有疾，即合家避之 2若入前为寿，寿毕，请以舞剑。
第四组：1其所言不实 2山峦为晴雪所洗(05高考)
(5)语气意识：
例：第一组：1其待君王乎？ 2其一人大叫。
第二组：1其李将军之谓也？ 2能设而不能动也 3此马氏所以不对也(05高考)
第三组：1岂有禁人在狱而心自安乎？ 2王之好乐甚，则齐国其庶几乎？
附：考纲所列18个虚词：
⑴而①连词：表并列，表递进，表承接，表转折，表修饰，表假设，表因果，表目的("用来")。
②代词：通"尔"，人称代词("你，你的") 构成复音虚词(而已，既而，俄而)
⑵何①疑问代词："什么"、"**";"为什么"、"怎么" ②副词："多么"。
⑶乎①助词：表疑问语气，"吗"，"呢";表测度，"吧";表感叹，"啊"、"呀";作词尾。
②介词："于"、"在"、"从"。
⑷乃①副词：表承接，"就"、"才"、"于是";表转折，"却"、"竟";表判断，"就是"。
②代词："你"、"你的"。
⑸其①副词，表测度，"大概";表疑问，不译；表反诘，"难道";表婉商，"还是";
表期盼，"可要"、"要"
②连词，表选择，"是……还是";表假设，"如果"
③代词：仅不代第二人称；指示代词。"那""其中。
⑹且①副词，"将要"、"将"、"暂且";表程度，"已经"、"很"
②连词，表并列，"又";表递进，"并且"、"而且"、"况且";表选择，"还是"
表假设，"如果";表让步，"即使"、"尚且";表转折，"可是"、"却"。
③助词，用于句首。
⑺若①代词，第二人称；指示代词，这 ②连词，表假设；表选择，"或"、"或者" ③构成复音虚词。
⑻所助词：①构成"所"字结构，"…的人(事)" 和"为"呼应，表被动；
③和"以"连用，表原因，"…的原因" ④和"以"连用，表手段，凭借，……的方法(凭借)。
⑼为介词：①表对象，"向、对";表替代，"替";表目的，"为着、为了";表原因，"由于、因为";
表被动，"被" ②疑问语气助词，呢。
(10)焉①代词：三人称疑问代词，表疑代词，哪儿，**，怎么 ②语气助词：陈述感叹疑问语气 ③兼词"于之"
④作形容词词尾。
(11)也①用在句末，表肯定语气 ②表疑问语气 ③用在句中，表语气的舒缓或停顿 ④用在句末，表判断语气。
(12)以①介词：表凭借，"凭"、"用"、"靠"、"按照";表原因，"因"、"由于";表对象，"跟"、"和";
表时间、处所，"于"。
②连词：类似"而"的用法(表并列，表递进，表承接，表目的，表因果，表修饰。)
(13)因①介词"凭借";"按照";"趁着"、"就着";因为；"从"、"由"
②连词，"因此"、"于是，就"。
(14)于介词⑴表时间、处所、范围、对象等，"在"、"向"、"到"、"从"、"对"、"对于"、"由于"
⑵表比较，"比" ⑶被动，"被"。
(15)与①介词，"跟"，"同";介词，"给"、"替";介词，"和……相比" ②连词，"和"、"及"
③通"欤"，语气词，表疑问或感叹，④动词(给予，结交，参加)。
(16)则①副词：表判断，"就是" ②连词：表承接，"就"、"便"、"原来是";表假设，"如果"、"假设"
表并列，"就";表转折，"却"、"但是"、"倒是"。
(17)者①助词：附在动词后构成"者"字结构，"…的人(事、东西) ②用在句中，表提顿"。
③附在时间词后，无实在意义 ④放在数词后，翻译为"个，样"
(18)之①助词：衬助音节；取消句子独立；结构助词("的");定语后置的标志，宾语前置的标志。
②代词：代人代事代物；指示代词(这，这样)。
5.性格表现题(句式题，古今异义题)：
【答题技巧】：对六个句子进行三点审查：一审是直接还是间接；二审对象，看是不是题干中说的人物；三审性质，看是不是题干所说的性质特点。最后用排除法选择。
注意：如果要你分析概括评价文言文的观点态度，必须坚持：⑴历史唯物主义观点，既要注意评价者观点态度的积极意义，又要注意评价者的时代局限性；(2)必须持实事求是的态度，恰如其分地分析评价，不能无限拔高，也不能有意贬低。
(3)可从以下几个方面考虑：看评价者对人民的态度；看评价者对统治者的态度；看作品在历史上有无进步意义；看作品在今天有无现实意义。
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