义务教育课程标准实验教科书国标本（苏教版）语文一年级（上册）一、教材特点分析1．博采众长，富有新意。
在教材编写的过程中，我们认真学习新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位；认真研究了其他版本的现行小学语文教材，学习各家之长；注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华，从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。同时，在选文的角度、课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，使教材体现出注重德育渗透、注重情感因素、注重语言积累、注重课堂教学效益、注重良好学习习惯的培养等诸方面特点。2．简化头绪，减轻负担。
全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉日清楚。同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生过重负担的同时，切实提高教学质量。例如：
汉语拼音的声母。韵母、音节只要求准确拼读、正确书写，不要求直呼、默写，更不要求搞拼音过关测试；只要求认识基本笔画，未列入偏旁部首的教学内容；课文教学要求不搞繁琐分析，强调精讲多读，活记乐背。3．突出重点，便教利学。
本教材的教学目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯(1)”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”的要求是读准声母、韵母、声调和整体认读的音节，准确拼读和正确书写音节。
“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。二、本册教学目标1．学习习惯。
1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2．汉语拼音。(1)读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。
3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。(5)认识大学字母，熟记《汉语拼音字母表》。3．识字写字。
1)准确认读255个生字。(2)说出基本笔画的名称。
3)能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。4．口语交际。
1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
2)能根据一定的情境或看图用—句完整的话或几句连贯的话回答问题。(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。5．阅读。
1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。(4)正确地复述课文，语句连贯。
5)能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。三、教学时间安排。
关于教学时间建议作如下安排：培养良好的学习习惯3课时汉语拼音45课时。
课文60课时练习24课时。
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